幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》含反思

幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》含反思<br />幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃<br />和木瓜，知道水果牛奶营养好。2、通过角色扮演，引导幼<br />儿积极、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦<br />性、趣味性。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 <br /> 活动准备： <br /> 1、大牛头饰和小牛头饰 2、杨桃、木瓜各一个；切成片<br />的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、<br />橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在<br />身上）5、透明杯上贴上 8种水果的标记。 <br /> 活动过程: <br /> 一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音<br />乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是<br />只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水<br />果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，认识两种水果。<br />师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都<br />摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、认识杨<br />桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我<br /> <br />们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：<br />我们一起来：切，切，切杨桃！3）杨桃切开来了，你看到<br />了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一<br />起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛<br />要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，<br />啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具<br />粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？<br />2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃木瓜，吞木瓜。<br />3、老师吃西瓜，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想<br />吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并<br />把西瓜吞进去。师继续讲述故事。三、配乐幼儿完整欣赏故<br />事师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听<br />故事：《爱吃水果的牛》师：大风来了，人都生病了，为什<br />么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身<br />体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛<br />奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师<br />把水果逐一排成一排）。吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，<br />那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：挤，挤，<br />挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！<br />（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么<br />牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出<br />各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的<br /> <br />&times;&times;牛奶去送给小朋友了：&times;&times;，请<br />喝&times;&times;牛奶！小牛也来送吧。（在送牛奶时，师<br />用语言示范：&times;&times;，请喝&times;&times;牛奶！<br />六、出场师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！ <br /> 爱吃水果的牛课后反思： <br /> 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激<br />发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：<br />《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，<br />更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。爱吃水果的牛和它的<br />主人会发生什么有趣的故事?为什么爱吃水果的牛不会生病?<br />等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互<br />动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中<br />幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发<br />幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动《爱吃水果<br />的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶<br />的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活<br />中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也<br />激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅<br />着图画书。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸<br />味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，<br />而且能够促进消化。 <br />