小班主题活动教案：我爱吃的水果教案(附教学反思)

 <br />小班主题活动课程计划：我喜欢水果教学计划（反思教学） <br />小班主题活动我喜欢水果教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子积极参与小组活动，可以大胆在孩子面前大声说话，引导孩子用短句来说出他们喜爱的水果的名称，特征和味道。适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。快来看看我喜欢的水果教学计划吧。事件设计背景 <br />本课程共有35名儿童，其中包括22名男生和13名女生。男孩和女孩之间的差异非常大。这堂课的孩子非常活跃和好奇，所以我的目标是这个班级的个性特征。该活动计划专门用于激发或发现本课程中儿童的爱好和需求。 <br />活动目标 <br />1.让孩子们主动参加小组活动，并在孩子面前大胆说话。 <br />2.引导孩子用短句说出他喜欢的水果的名称，特征和味道。 <br />3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />4，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难点 <br />困难：让孩子们说出他们喜爱的水果的名称，形状和味道。 <br />活动准备 <br />1，多媒体课件 <br />2，一些水果实物 <br />活动程序 <br />首先，老师通过对话介绍该主题 <br />老师：小孩，今天老师带给你一个小客人。猜猜他是谁？你知道小叶娃娃今天要做什么吗？ <br />2，展示课件 <br />第二，新知识 <br />1.介绍课件 <br />老师引导孩子在大屏幕上看到各种水果（苹果，西瓜，香蕉和桃子）的名称，形状和特征。 <br />（1）Apple苹果娃娃是圆形的，果皮是黄色，绿色或红色。它很顺利。苹果下面有一个小坑。里面有种子，酸甜适口，香气好，营养好。 <br />（2）香蕉长柱状，略带罗纹，果皮，成熟时黄色，甜而营养。 <br />（3）梨子顶部很小，底部很大，下面有一个小坑，果皮是黄色或绿色，上面有一个长柄，里面有种子，有很多水，甜味和丰富营养。 <br />（4）西瓜西瓜是球形或椭圆形，具有绿色皮肤和一个图案。甜瓜是红色或黄色，里面有充足的水，甜味和种子。 <br />2.与孩子一起举办水果品尝派对 <br />老师把水果放在盘子里，让孩子用牙签品尝它，并告诉它的名字和味道。 <br />老师鼓励孩子在盘子里吃水果，并谈论吃水果的好处。 <br />如：香蕉不仅味道鲜美，还能帮助孩子顺畅排便。 <br />西瓜可用于美容，解热，润肺和口渴。 <br />苹果香，甜可以补充维生素，孩子吃它，脸是红色和圆形。 <br />老师总结：孩子们，我希望你们能够很好地学习这些技能，成长为科学家，为人们开发更多品种和更有营养的水果，好吗？ <br />老师：孩子们，小叶子对每个人都有话要说。 <br />介绍课件：小爷：谢谢你，孩子们帮我认识了这么多水果，我知道的很多。不算太晚。我想回家，谢谢。 <br />3，制作水果娃娃 <br />老师：孩子们，小叶子回家了，让我们为小叶做一个水果娃娃，好吗？孩子们一起制作水果娃娃（眼睛和嘴巴及时贴在水果上） <br />第三，结束部分 <br />在音乐的声音中，孩子们将水果娃娃一起送到小叶子上。 <br />教学反思 <br />在“好水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班儿童来说应该不会太难。但在我的实际教学过程中，我发现当他们想到某事时，他们有话要说;其他人跟着以前的孩子说的话。因此，在了解了水果的形状和味道后，我发现许多孩子对水果的形状和味道有一种模糊的认识。我开始思考自己对幼儿实际水平和年龄特征的理解。有几种方法可以认为您不适合： <br />首先，我没有仔细分析孩子们日常活动的年龄特征。 <br />小班上的孩子刚到公园大约2个月，他们的生活知识和经验相对较少。从生理特征来看，他们的理解能力相对较弱。因此，教学内容的安排不够周到。根据受教育者的内容和实际水平，没有适当的调整。为此，大多数幼儿不理解，也没有很好地实现教育目标。 <br />其次，忽略整体和部分之间的差异。 <br />儿童每天吃的食物由成人处理。例如：成年人将水果切成碎片。孩子们手中的果实已经完全无法辨认。因此，儿童难以辨别出水果的形状和味道。 <br /> <br />