幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思

幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思<br />幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩<br />插片。用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的<br />形容出自己所拼出的形状。我之前的课上已经教孩子们认识<br />过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特<br />征，有的孩子依然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称<br />和特征搞混。故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我<br />的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识三<br />角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。 <br /> 活动目标 <br /> 1.认识三角形，了解三角的基本特征。2.能找出生活中<br />的三角形的物品。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.发展幼儿<br />的观察力、空间想象能力。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 教学重点：对三角形的认知。教学难点：会简单区分不<br />同的形状。 <br /> 活动准备 <br /> 1.图形(正方形，圆形和三角形)卡片若干，小三角形人<br />手一个;2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手<br /> <br />一盒;3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，<br />磁带。 <br /> 活动过程 <br /> 一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。数学王国里，<br />来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊?教师依次出示图形宝<br />宝：方方(正方形)，圆圆(圆形)，它们认识了一位新朋友，<br />大家快来看看，它长什么样子?请幼儿自由发言，说出自己<br />通过观察得到的想法。二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，<br />初步感知三角形的基本特征。(1)师幼共同观察大三角形，<br />引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。<br />师幼共同念儿歌：三角形，三条边，三条边上走一走;三角<br />形，三个角，三个角上站一站。(2)描一描，画一画。教师<br />给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形<br />涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。三.结束部分，游<br />戏：图形宝宝找家教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形<br />和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐<br />个将手中拿的图形卡片放在其相应的家中。四.延伸部分。<br />教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许<br />多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼<br />出什么图形。 <br /> 教学反思 <br /> 上完本堂课，我最大的感触就是：1.课堂上应该把班上<br /> <br />孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己<br />的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意<br />力很容易分散。&lt;文章.出自快思教案网.&gt;在回答问题<br />时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出<br />场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。2.没有及<br />时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所<br />以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至<br />忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结<br />果一紧张，把这个环节忘记了。3.各个环节线索清晰，但课<br />程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。4.授<br />课环节我的口头语：然后在课堂中出现多次，今后必须要注<br />意。总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右<br />经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练<br />习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。小百科：朋友是<br />一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，<br />双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地<br />域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可<br />以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、<br />指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。 <br />