幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思

幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反<br />思<br />幼儿园小班科学课教案《图形宝宝排排队》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步掌握图形间隔排序的规律。<br />2、会按一定的顺序进行排序。<br />3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。<br />4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。<br />5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。<br />2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。<br /> <br />重点难点：<br /> <br />1.在教师引导下找出图形排序规律。<br />2.按一定顺序排序。　<br /> <br /> 　活动过程： <br /> <br />一、导入 ppt，激发幼儿兴趣。<br />二、图形排队，找出图形排序规律。<br />1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想<br />出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。<br />2、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)<br />3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形<br />宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排<br />在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形<br />4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？<br />你们猜会是谁？（三角形）<br />5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）<br />6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一<br />起来说一说好吗？（伸出小手说）<br />7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，<br />教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，<br />我得赶紧把它找回来。<br />8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，<br />谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交<br />替的排。<br />9、请幼儿来操作，并集体检查。<br /> <br />三、.游戏什么图形不见了<br />1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，<br />师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？<br />2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它<br />喊回来好吗？圆形宝宝快回来？<br />3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次<br />哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回<br />来，集体检查。<br />四、开火车游戏<br />五、结束活动<br />师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？<br />它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！<br /> 教学反思： <br /> 为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的<br />兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，<br />把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一<br />个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激<br />发幼儿探索的欲望。小百科：图形是指在一个二维空间中可<br />以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具<br />有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />