幼儿园小班美术教案《多彩的图形宝宝》含反思

幼儿园小班美术教案《多彩的图形宝宝》含反思<br />幼儿园小班美术教案《多彩的图形宝宝》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.学习按物体的颜色特征进行分类。<br />2.学习制作颜色标记。<br />3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。<br />4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。<br />5.培养幼儿初步的创造能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.透明塑料盒 3个，颜色标记图 5个，图形宝宝 24个。<br />2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。<br />师：小朋友看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪<br />些颜色呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝<br /> <br />宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗?<br />图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。<br />教师请一幼儿上来送，再请女小朋友、男小朋友分别来送。<br />一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，<br />黄宝宝我送你回家。<br />师：图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?(请幼儿分<br />别说出)。<br />2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。<br />师：这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，<br />小朋友想一想，可以做什么样的标记呢?<br />出示 5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿<br />说说为什么要贴这一种颜色。<br />3.游戏：图形宝宝找妈妈。<br />师：小朋友，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上<br />眼睛，老师来变个魔术。<br />出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什<br />么颜色的宝宝。老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工<br />作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。<br />老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，<br />请幼儿边唱边游戏。第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交<br />换后听音乐跟着妈妈开火车回家。<br />4.操作练习。<br /> <br />师：今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣<br />服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制<br />作颜色标记。共包含了三个过程：一是通过观察比较，发现<br />图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确<br />定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送<br />图形宝宝回家，按三种颜色分);三是用符号表示这一差异。<br />小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量<br />要适当。太少，不能强化分类的标准;太多，又容易使幼儿<br />产生疲劳，不易集中注意力。因此我给每个幼儿发了三个图<br />形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。<br />第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选<br />择标记图，在 5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿 3种给图<br />形宝宝的家贴上。又通过游戏图形宝宝找妈妈来复习巩固，<br />进一步感知什么颜色的找什么标记。第二步是让幼儿根据不<br />同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出<br />颜色标记。<br />由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确<br />与否和涂色方法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，<br /> <br />全班有 1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的<br />幼儿涂色方法掌握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要<br />给予指导。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓<br />划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的<br />延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />