小班美术教案《多彩的窗户》含反思

小班美术教案《多彩的窗户》含反思<br />小班美术教案《多彩的窗户》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、初步欣赏圣家族大教堂的彩窗，初步了解彩窗。2、<br />尝试用分割的方法创作自己的彩窗。3、体验成功的快乐。<br />4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功<br />的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐《天<br />空之城》、颜料、油画笔、抹布等 <br /> 活动过程： <br /> 一、 谈话导入活动 1、小朋友你见过窗户吗?2、你见过<br />什么样的窗户?二、 欣赏大师作品圣家族大教堂彩窗 1、老<br />师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，(ppt1)2、这和<br />我们平时看到的窗户一样吗?哪里不一样?3、谁能告诉我你<br />看到了什么?总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，<br />看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块<br />一块的了呢!4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?5、欣赏圣<br />家族大教堂的彩窗(ppt2--7)总结：这是开向天国的窗户，<br />它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大<br /> <br />大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可<br />以变成五颜六色的呢!非常好看，这也让人们看到了希望!6、<br />你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)<br />他是 20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前<br />卫、最疯狂的艺术家。7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢?8、<br />我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人<br />也把彩窗用起来了呢!(ppt9--11)三、了解彩窗的制作 1、这<br />么漂亮的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)2、这些窗户被什<br />么东西分成一块一块了呢?2、窗户上都有哪些线条呢?3、我<br />们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13)先用<br />几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条<br />也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可<br />以分割在分割，你想怎么分都可以!4、你喜欢这样的窗户吗?<br />为什么?5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好<br />了!(ppt14--17)老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜<br />色，我再变!仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一<br />块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色，<br />那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看，现在又<br />有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜<br />色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦!四、 幼儿<br />作画，老师巡回指导鼓励幼儿大胆分割和用色。五、 评价、<br />交流 1、 你最喜欢哪扇窗户?2、 为什么?六、彩窗的延伸 <br /> <br /> 教学反思： <br /> 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩<br />子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原<br />因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动<br />时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程<br />生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是<br />教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子<br />们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过<br />程气氛活跃，效果理想。小百科：窗户，在建筑学上是指墙<br />或屋顶上建造的洞口，用以使光线或空气进入室内。早在中<br />国隋代，洛阳皇宫紫微城内的观文殿就出现了可以自动开合<br />的窗户。事实上窗和户的本意分别指窗和门，在现代汉语中<br />窗户则单指窗。窗本作囱(囱为俗字)，即在墙上留个洞，框<br />内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加穴字头构成形声<br />字。《说文》说:在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。窗框负<br />责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，<br />透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 <br />