幼儿园小班科学教案活动《水变红了》含反思

幼儿园小班科学教案活动《水变红了》含反思<br />幼儿园小班科学教案活动《水变红了》含反思<br /> 设计意图 <br /> 在一次美术活动时,有一个小朋友发现,一张红色的纸<br />掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴<br />趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富<br />的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而<br />萌发幼儿对科学活动的兴趣. <br /> 活动目标 <br /> 1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现生活中有<br />的东西在水中有褪色的现象。2、乐意用语言表达观察到的<br />现象。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。<br />4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验<br />科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br /> 活动准备 <br /> 1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹<br />纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。2、一杯清水，二个罐子，<br />每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。<br />3、记录单一手一份，印章每人一个。 <br /> 活动过程 <br /> 1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。出示一杯清水<br /> <br />和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你<br />们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两<br />个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个<br />罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么?(老师操作分<br />别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还<br />是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的)2、寻找原因师：<br />咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)师：让我来告诉<br />你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼<br />儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有<br />一张皱纹纸)师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里<br />了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。3、教师示范小实<br />验：观察皱纹纸浸在水里会褪色师：看清楚这张是什么颜色<br />的?现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化?师生一<br />边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了?师<br />小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。师：那么褪<br />掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化?4、幼儿实验(1)认<br />识材料刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里<br />还准备了几样红色的东西，看看是什么?我们也来自己动手<br />做实验把它们放在水里看看会不会褪色?(2)介绍操作方法每<br />人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的<br />标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。(3)出示记录单，<br />讲述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的<br /> <br />标记，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在<br />这个东西的标记下面印个印。(4)幼儿实验每个幼儿自己动<br />手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否<br />有褪色的现象。(5)幼儿记录实验结果。教师帮助幼儿一起<br />在实验记录单上记录实验结果。(6)幼儿讲述实验过程。我<br />们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪<br />些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色?(7)小结并不是所有<br />的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。是不是<br />各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验，<br />是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣<br />服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。 <br /> 活动反思： <br /> 幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会<br />使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没<br />有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单<br />的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一<br />点。小百科：水（H₂O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，<br />在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之<br />一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体<br />最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人<br />类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中<br />都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一；<br /> <br />西方古代的四元素说中也有水。 <br />