幼儿园小班科学教案活动《好听的声音》含反思

幼儿园小班科学教案活动《好听的声音》含反思<br />幼儿园小班科学教案活动《好听的声音》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发<br />现声音的大小。2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的<br />经验和感受。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。<br />4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激<br />发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆 4<br />个，黄豆若干。 <br /> 活动过程： <br /> (一)、尝试猜测生活中的不同声音 1、谈话导入：宝宝<br />们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么<br />吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好<br />不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声<br />啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小<br />宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一<br />个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝<br />宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)师：大公鸡怎么叫<br />的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小<br /> <br />动物也会叫呢?师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以<br />请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)<br />咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗<br />啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝<br />宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发<br />出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声<br />音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：怎样让它<br />发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教<br />师倒出黄豆证实)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。<br />2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也<br />发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。3、幼儿集体操<br />作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：<br />一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的<br />见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4、摇瓶<br />子游戏《大猫和小猫》师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我<br />们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一<br />只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵&darr;我是一只小猫，<br />我的声音很小，喵喵喵喵喵&uarr;可进行两次)5、延伸活动<br />教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，<br />用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子<br />宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗? <br /> 活动反思： <br /> <br /> 本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同<br />的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意<br />力听讲，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声<br />音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。<br />充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，<br />做一做，将艺术领域节奏强弱的内容自然地渗透到科学活动<br />中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充<br />分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注重多观察、少<br />干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表<br />现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是<br />很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的<br />操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差<br />(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼<br />儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做<br />什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围绕着以<br />下两点进行(1)活动的材料准备是否充足，是否有效?(2)幼<br />儿操作活动前教师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿<br />的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的<br />科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先<br />问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科<br />学认知!小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是<br />通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官<br /> <br />所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声<br />音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何介质传<br />播形成的运动。 <br />