幼儿园小班教案《好听的声音》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《好听的声音》带反思 <br />小班教学计划《好听的声音》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经历和感受，尝试识别生活中的不同声音，并发现声音的大小在打瓶子的过程中。为了使孩子们对探索声音感兴趣，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园小班《好听的声音》。 <br />活动目标： <br />1.尝试识别生活中的不同声音，并在弹奏瓶子时发现声音的大小。 <br />2.体验探索声音的乐趣，并乐于表达自己的经历和感受。 <br />3.使幼儿对探索声音感兴趣。 <br />4，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。 <br />活动准备： <br />1，PPT <br />2.每人一个塑料瓶放在小椅子下。有4个小盆和一些黄豆。 <br />活动程序： <br />（1）尝试猜测生活中的不同声音 <br />1.谈话简介：宝贝，今天有这么多的客座老师听我们上课，你知道为什么吗？ （来宾老师正在寻找最早的婴儿，那我们比一个要好吗？您听！（播放婴儿笑声） <br />老师：这是什么声音？是谁的笑声，大人还是婴儿的笑声？ <br />老师：你猜对了，太棒了！这是夜间睡觉和做梦的小婴儿的笑声。但是天亮了，我母亲想邀请一只小动物叫醒这个小婴儿。您听到哪种小动物叫醒婴儿？ （打公鸡叫声音，小孩：大公鸡！） <br />老师：大公鸡怎么称呼？ （喔喔喔喔） <br />老师：除了公鸡会叫婴儿起床，其他小动物还会叫什么？ <br />老师：有很多动物会被叫，所以我的母亲可以叫很多小动物叫婴儿，婴儿就被唤醒了（发出洗手的声音）！宝宝现在在做什么？ <br />师：洗手的声音是什么？ （哗啦啦） <br />老师：洗完脸后，刷牙并吃完早餐。婴儿应该去幼儿园。婴儿坐在父亲的车里（显示汽车地图）。汽车在路上会发出什么样的声音？ （嘀嘀嘀，嘟嘟嘟） <br />（2）让空瓶子发出声音 <br />1.老师：拿出瓶子玩。瓶子有声音吗？ <br />老师：你怎么听起来的？孩子们的奶瓶受到东西声音的启发（老师倒出大豆）。 <br />简介：瓶子碰到某个地方时会发出声音。 <br />2.用一瓶豆发出声音。 <br />老师：婴儿也希望您的奶瓶发出良好的声音。请让孩子操作并由老师指导。 <br />3，孩子们集体经营大豆。 <br />问题，我们瓶中的声音是否相同？ （不一样：一声一声） <br />老师：发生什么事了？孩子们讨论并表达意见。 <br />摘要：力不同，声音不同 <br />4，摇瓶游戏《大猫和小猫》 <br />老师：我知道婴儿奶瓶的秘密。让我们一起演奏大声音和小声音吗？ （伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，我是一只小猫，我的声音很小，我可以做两次） <br />5.扩展活动 <br />老师故意唱歌并使用一个装满大豆（或两个）（透明）的瓶子，用力摇晃，瓶子没有声音（很小的声音），呵呵！发生了什么？奶瓶宝宝有秘密吗？和老师一起去寻找秘密吗？ <br />活动反思： <br />这项活动从儿童的生活背景开始，以便儿童可以聆听生活中不同的声音，从而引起对声音的兴趣。小班儿童不擅长将注意力集中在“听”上。这项活动是为了让孩子们自己动手，探索和理解声音的重量与自由探索中豆子数量之间的关系。充分调动了幼儿的热情。整个活动运用多种感官，倾听，做一件事，并将艺术领域中“艺术节奏与力量”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索与音乐活动巧妙地结合在一起，实现了动态变化。充分突出儿童为主体，努力把握“玩中班”的程度，多关注，少观察，让幼儿获得游戏，经验和操作上的新知识，充分表达自己，实现目标。活动。 <br />对于科学活动，幼儿操作是如何自由回缩的关键部分，这是一个大问题。由于年幼的孩子的操作必须有个体差异，因此必然会在孩子（第一个完成的孩子和最后一个完成的孩子）的操作之间产生时间差。因此，对于快速行动的儿童老师，请务必在手术前询问要求，让他知道下一步该做什么而不是什么都不做。 <br />未来的科学活动还应围绕以下两点进行：（1）活动的物质准备是否充分和有效？ （2）在孩子手术之前，老师的要求是否明确？科学严谨，幼儿的科学活动充满科学探索精神，与成年人所理解的科学不同。作为老师，组织者，在每一次科学活动中都要问自己：如何帮助孩子在特定的生活经历中建立自己的科学认知！ <br />小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。 <br />