幼儿园小班科学教案《泡泡从哪里来》含反思

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幼儿园小班科学教案《泡泡从哪里来》含反思 幼儿园小班科学教案《泡泡从哪里来》含反思　 　活动目标： 1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水， 体验探索的乐趣。 2.愿意在同伴面前交流自己的发现。 3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.体验解决问题的成就感。 活动准备： 幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小 孔的瓶子、一次性杯子等。 活动过程： 1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询 问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友 互相交流一下自己带来的材料。 2、分类介绍，经验丰富 (1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知 道这种材料可以制泡泡水的。 (2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介 绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带 了这种材料，带的是什么牌子的，等等。 3、运用经验，积累探索 (1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。 师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗? 老师也准备 了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈 材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。 (2)孩子探索过程中，教师要注意的问题 a.观察孩子们使用材料的情况; b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助; c.在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并 鼓励孩子表达自己的探索结果; d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信 息。 4、交流分享，体验快乐 (1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、 老师分享自己的快乐和经验。 (2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。 反思 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系， 教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次 探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则， 有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样 又会起到一个意想不到的结果。小百科：泡泡，泛指某些液 体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

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发布时间：2023-02-02 15:38:49 页数：3

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文章作者：U-43711

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