幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思<br />幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常<br />喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，<br />很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发<br />展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、<br />动脑，在探索中主动去建构知识。 <br /> 活动目标 <br /> 1、感知泡泡的特点。2、通过操作，知道不同形状的棒<br />棒吹出的泡泡都是圆形。3、培养幼儿实际观察与动手操作<br />的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。4、愿意大胆<br />尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动<br />的兴趣。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒<br />棒吹出的泡泡都是圆形。3、学会自治泡泡水。 <br /> 活动准备 <br /> 1、大小不同的吸管 2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、<br />食盐、醋、白糖、酱油等 3、清水 ，废旧电线丝做成不同形<br />状的吹泡泡工具。 <br /> <br /> 活动过程 <br /> 一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出<br />课题。二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。三：<br />动手实践，再次感知泡泡特点。(一)设疑：所有的水都能吹<br />出泡泡来吗?生大胆猜测，引出操作活动。预设：1、说可以<br />的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水<br />吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。)2、说不<br />可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看<br />见过泡泡。(二)制作泡泡水 1、让幼儿用分别用身边的材料<br />家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来<br />的就在材料旁边做上记号)3、汇报交流制作情况，水中放入<br />哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。4、引导小结：<br />泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，<br />一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以<br />做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。(三)引导幼<br />儿观察泡泡的大小、形状、颜色 1、让幼儿观察用大小不同<br />的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管<br />吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形<br />状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。2我让孩子们带上自己<br />的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在<br />阳光下是什么样子的。四：活动延伸让幼儿讨论怎样留住吹<br />出来的泡泡这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，<br /> <br />有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹<br />孩子们的探索兴趣再次达到**。果然，经过他们的一番努力，<br />泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。 <br /> 教学反思 <br /> 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创<br />设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或<br />得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终<br />是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织<br />有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知<br />识的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不<br />仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到<br />了成功的喜悦!小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，<br />鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 <br />