幼儿园小班科学优质课教案《有趣的图形》含反思

幼儿园小班科学优质课教案《有趣的图形》含反<br />思<br />幼儿园小班科学优质课教案《有趣的图形》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。<br />2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。<br />3.体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。<br />4.发展幼儿的动手能力。<br />5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图 2副、轻音乐等。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.利用幼儿的好奇心引入活动。<br />今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗?今天<br />图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗?<br /> <br />2.分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并<br />说出图形特征。<br />(1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼<br />儿动作表现)<br />请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢(引<br />导幼儿进行联想)<br />(2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过观察引导幼儿感知三角<br />形有角右边)我们数数三角形有几条边?(老师点数)有几个角?<br />哦，有三条边，三个角。<br />请你用身体表现三角形的样子(例如：双手指尖相对举过头<br />顶，代表三角形等)<br />请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢(引<br />导幼儿进行想象)<br />(3)正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数?(幼儿点数，<br />回答)<br />师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角》<br />请你用身体表现正方形的样子。<br />请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引<br />导幼儿进行想象)<br />小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝。<br />3.通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，<br />体验对学习的乐趣。<br /> <br />图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗(喜欢)，看<br />图形宝宝不见了(出示准备的物品)，原来他们藏在下面的这<br />些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大<br />的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)<br />幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，<br />帮忙送到对的图形宝宝家里。<br />4.图形宝宝变魔术，巩固认知，提升目标。<br />(1)图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔<br />细，大家一起数 123，奇迹出现了!<br />(2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿仔细观察<br />并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。<br />这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家，<br />把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想<br />不想把小鱼变回去?(幼儿回答)<br />你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和桌子上的<br />图形宝宝们一起变魔术吧!<br />(3)在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造<br />力和想象力。(放轻音乐)<br />(4)将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。<br />活动小结：<br />图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试<br />呢?(幼：想)今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一<br /> <br />起变魔术，好吗?(幼：好)希望你们能变出更多的造型。(鼓<br />掌)<br />活动延伸：<br />游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。 结束。<br /> <br />教学反思<br /> <br />教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是<br />几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴<br />趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内<br />教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束<br />延伸环节比较匆忙。小百科：图形是指在一个二维空间中可<br />以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具<br />有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />