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幼儿园小班科学优质教案《送图形回家》含反思

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幼儿园小班科学优质教案《送图形回家》含反思<br />幼儿园小班科学优质教案《送图形回家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。<br />2、能将不同形状的图形分类。<br />3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。<br />4、培养探索自然的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼<br />儿用书 12月分册第 11页。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、幼儿自取任意形状的一个物品。<br />教师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以<br />回答：正方形、正方形在这里。<br />教师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以<br /> <br />回答：三角形、三角形在这里。<br />教师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答：<br />圆形、圆形在这里。<br />2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说圆形、圆形跳<br />三下，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的<br />动作。教师说三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼儿<br />可以重复教师的话，然后做相应的动作。<br />3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师：三角<br />形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么<br />屋顶的家呢？（见幼儿用书）　<br /> 　建议： <br /> <br />也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图<br />形正确命名。　<br /> 教学反思： <br /> 在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，<br />从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深<br />对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于<br />乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是<br />启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励<br />幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。<br />小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干<br /> <br />的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它<br />是局限的可识别的形状。基本含义图形是指由外部轮廓线条<br />构成的矢量图。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:38:53 页数：3
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文章作者：U-43711

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