幼儿园小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思

幼儿园小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思<br />幼儿园小班教案《蝌蚪的五官在哪里》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。<br />2.利用放大镜观察蝌蚪的五官，验证猜想。<br />3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。<br />4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。　<br /> 　活动重难点： <br /> <br />能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。<br />初步尝试运用猜想--验证的科学方法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.教师教具：蝌蚪透视图、观察记录表<br />2.幼儿材料：蝌蚪、放大镜<br />3.预知经验：活动前观察过蝌蚪<br /> <br />情景设置：<br /> <br /> <br />游戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的<br />五官。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、游戏：眼睛在哪里？<br />音乐游戏《小手拍拍》幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位<br />置。<br />二、猜想蝌蚪的五官在那儿？<br />孩子们，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）吗？在那儿呢？<br />请幼儿表述自己的猜想，师幼共同记录观察记录表。<br />三、分组观察蝌蚪，验证猜想<br />每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿观察蝌蚪，验证猜<br />想。<br />四、小结：<br />蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体<br />呈圆形或椭圆形，外形似鱼，具有侧线器官。由于口内尚未<br />出现孔道，不能摄取食物；以后眼与鼻孔相继出现；头下有<br />吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。<br />尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾<br />鳍，能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后，以唇部的角质齿刮<br /> <br />吃藻类，开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食，有些种<br />为肉食，甚或食其同类。其变态顺序是∶前后肢发育&rarr;<br />尾消失&rarr; 肠缩短&rarr;鳃消灭&rarr;肺发育。变态完<br />成后便成为小蛙离水登陆。<br /> 活动反思： <br /> <br />较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教<br />学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探<br />究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法<br />及体验法。新《纲要》明确指出：幼儿能用多种感官动手、<br />动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结<br />果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、<br />玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变<br />化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小<br />蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。<br />小百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆<br />蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内<br />鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水<br />草上，靠体内残存的卵黄供给营养。 <br />