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幼儿园小班教案《肥皂》含反思
幼儿园小班教案《肥皂》含反思
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幼儿园小班教案《肥皂》含反思<br />幼儿园小班教案《肥皂》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途<br />和使用方法。<br />2.乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。<br />3.体验成功带来的乐趣。<br />4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究<br />科学现象。<br />5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />脏手帕一块、水四盆、大肥皂 1块、小肥皂若干。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、出示脏手帕,引起幼儿注意。<br />提问:<br /> <br />这块手帕干净吗?(不干净)手帕脏了怎么办?(要放在水<br />里洗一洗)<br />是不是放在水里洗一下就干净了呢?教师边问边把手帕放<br />在水里搓一下,然后拿出来给小朋友看:手帕洗干净了吗?<br />(启发幼儿观察手帕病没洗干净。)<br />教师接着问:那怎么办呢?(启发幼儿讲述要在手帕上擦点<br />肥皂。)<br />二、教师进行操作,引导幼儿观察手帕怎么干净的。<br />教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下,可肥皂擦不上去。<br />(引导幼儿讲出肥皂要沾些水。)<br />教师在肥皂上沾了一点水,擦在手帕上,说:请小朋友看看,<br />现在手帕洗干净了吗?(如果幼儿说:还要搓一搓,搓出泡<br />沫后再放到水里洗,手帕就会洗干净了。教师可按照幼儿说<br />的,搓出泡沫,然后放在清水里洗净,再拿出来给幼儿看,<br />幼儿会发现手帕已变干净了。)<br />三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。<br />教师作启发性提问:手帕上的脏东西到哪儿去了?(引导幼<br />儿观察脏东西到水里去了。)<br />脏东西怎么会到水里去了呢?回答后让每个幼儿用手指触<br />摸沾上肥皂是怎么样的。(又粘又滑)<br />教师小结:肥皂碰到水后,就变得又粘又滑了。擦在手帕上,<br />经过揉搓就会产生泡沫,手帕上的脏东西就被粘住带到水里<br /> <br />去,所以手帕就变干净了,而盆里的水却变脏了。<br />教师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净,先把<br />手弄湿,擦上肥皂,双手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里<br />边搓边洗。通过洗手的练习,使幼儿懂得肥皂的性质(遇水<br />后粘滑,搓动时有泡沫)和用途,并学会了正确使用肥皂的<br />方法。<br />教师做小实验:把一小块肥皂浸在热水里,让幼儿观察肥皂<br />块渐渐变小,直到变成肥皂水,使幼儿懂得肥皂会溶解于水<br />的特点。<br />四、复习歌曲《肥皂泡》。<br /> <br />活动反思:<br /> <br />肥皂是日常生活中常见的日用品,孩子们在洗手时只是草草<br />的使用,并不是想用它把手洗干净,而感兴趣的是搓出来的<br />泡沫。因此,仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂,既不<br />能引起幼儿观察的兴趣,又不能达到发展幼儿思维的目的。<br />而这次活动,我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行,是从<br />幼儿的年龄出发,考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素,它<br />巧妙地利用了幼儿求知欲,好奇心强,喜欢自己探索、自己<br />动手等特点,让幼儿主动地了解实物的特点和规律,这于传<br />统的注入式相比,显然是好多了。<br /> <br />其次,本活动从手帕脏了怎么办?这个问题开始,逐步打开<br />幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作,边让幼儿自己动<br />手实践,使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净,一定<br />要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕<br />上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去,成为一块清洁<br />的手帕。随着手帕由脏到干净,幼儿也随之掌握了肥皂的性<br />质,了解了其用途与使用方法了。<br />第三次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到<br />抽象,从具体到概括。这样,幼儿通过各种形象和动作的刺<br />激与反射,所获得的知识便会记得牢,经久不忘。小百科:<br />肥皂是脂肪酸金属盐的总称。通式为 RCOOM,式中 RCOO为脂<br />肪酸根,M为金属离子。日用肥皂中的脂肪酸碳数一般为<br />10-18,金属主要是钠或钾等碱金属,也有用氨及某些有机<br />碱如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:38:58
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文章作者:U-43711
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