幼儿园小班教案《肥皂》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《肥皂》带反思 <br />小班教学计划《肥皂》包含对小班以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们愿意参加活动，可以大胆表达自己的发现，让孩子在实践中感知肥皂的主要特征，了解基本知识。使用和使用肥皂，并获得成功。来找点乐子，来看看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.让孩子在实践中感知肥皂的主要特性，并了解肥皂的基本用法和用法。 <br />2.愿意参加活动并能够大胆表达您的发现。 <br />3.体验成功的喜悦。 <br />4.在活动中，引导孩子认真观察现象，并进行经验性科学研究。 <br />5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />活动准备： <br />脏的手帕，四锅水，一根大肥皂和少量肥皂。 <br />活动程序： <br />首先，露出肮脏的手帕，引起幼儿的注意。 <br />题： <br />这个手帕干净吗？ （不干净）如果手帕脏了怎么办？ （在水中冲洗） <br />是否通过在水中清洗来清洁？老师要求手帕蹲在水中，然后向孩子们展示：手帕是否被清洗过？ （启发孩子观察手帕不干净。） <br />然后老师问：我该怎么办？ （启发孩子告诉你在手帕上擦些肥皂。） <br />其次，老师进行操作以引导孩子观察手帕的清洁程度。 <br />老师拿出一块干肥皂，在手帕上擦了几次，但不能擦。 （指导孩子谈论肥皂要喝点水。） <br />老师在肥皂上蘸了一点水，然后在手帕上擦了擦。他说：请看看孩子们。现在手帕了吗？ （如果孩子说：“如果你想喝一口，先取出泡沫，然后将其放入水中，就会清洗手帕。”老师可以根据孩子的语言将泡沫取出，然后清洗然后把它拿给孩子看，孩子会发现手帕已经干净了。） <br />3.向幼儿介绍肥皂的性质，用法和用途。 <br />老师提出了一个鼓舞人心的问题：手帕上的脏东西去了哪里？ （引导孩子观察脏东西并去水。） <br />肮脏的东西怎么去水？回答后，让每个孩子用手指触摸肥皂。 （也很粘滑） <br />老师总结：当肥皂碰到水时，它变得粘滑。在手帕上擦拭后，痰液会产生泡沫，手帕上的污垢会被粘住并带入水中，因此手帕会很干净，但盆中的水会变脏。 <br />老师要求每个孩子按照洗手帕的方法洗手。首先，将手弄湿，擦肥皂，一起擦手，倒出泡沫，然后用清水洗净。通过洗手的实践，孩子可以了解肥皂的性质（水滑后摇动时会起泡沫）和使用方法，并学习如何正确使用肥皂。 <br />老师做了一个小实验：将一小块肥皂浸泡在热水中，让孩子观察到肥皂块越来越小，直到变成肥皂水，这样孩子才知道肥皂会溶解在水中。 <br />第四，回顾歌曲《肥皂》。 <br />活动反思： <br />肥皂是日常生活中的常见商品。儿童仅在洗手时才使用草。他们不想和他们一起洗手，但是他们对冒出来的泡沫很感兴趣。因此，仅通过注视，询问，猜测的方式来了解肥皂，既不会引起儿童的观察兴趣，也无法达到培养儿童思维能力的目的。 <br />在这项活动中，我结合了肥皂和手帕的教学方法。我从孩子的年龄开始，考虑了孩子的情绪，爱好和心脏因素。它巧妙地利用了孩子的好奇心，好奇心和爱自己。探索，自己动手等特征，让孩子们积极地了解真实事物的特征和规律，这显然比传统的注射类型要好得多。 <br />其次，如果活动被手帕弄脏了怎么办？ ``这个问题开始了，逐渐打开了幼儿思维的大门。通过老师的提问和操作，让孩子自己做，让孩子知道手帕很脏。洗手帕时，请务必擦去肥皂水和泡沫，并且由于肥皂的粘性和湿滑性，肥皂泡沫将手帕上的脏东西粘到水中，成为干净的手帕。由于手帕又脏又干净，因此幼儿可以了解肥皂的性质并了解其使用方法。 <br />使孩子知道事物的第三项活动是从图像到抽象，从具体到一般。这样，通过各种图像和运动的刺激和反思，所获得的知识将被记住并被遗忘。 <br />小型百科全书：肥皂是脂肪酸金属盐的总称。通式为RCOOM，其中RCOO为脂肪酸基，M为金属离子。日常肥皂中的脂肪酸数量通常为10-18。金属主要是钠或钾等碱金属。它也可用于特殊用途的肥皂，例如氨水和某些有机碱，例如乙醇胺和三乙醇胺。 <br />