幼儿园小班教案《听到的声音》含反思

幼儿园小班教案《听到的声音》含反思<br />幼儿园小班教案《听到的声音》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声<br />音。<br />2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语<br />言表达。<br />3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注<br />意力。<br />4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。<br />5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。<br />如何辨别不同事物发出的不同声音。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />1．各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、<br />豆子、米等<br />2．打击乐器若干。<br />3．桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。<br />4．录音机一台及有关录音带。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、引题<br />今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎<br />么样呢？（老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便<br />的碰东西）<br />二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料<br />瓶子里发出的声音。<br />1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中发出的<br />声音。<br />师：（1）这是谁的家？（小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好）<br />小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面装的是不是牛奶<br />呢？请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，<br />听出来的马上告诉老师，看谁最能干。<br />（2）幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。<br />提问：你听出这是什么发出的声音？（个别幼儿回答。证实<br /> <br />正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音）<br />2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。<br />（1）教师带幼儿到小兔家（提醒幼儿向小兔问好）<br />提问：小兔家里有什么？（百事可乐）那里面又会是什么呢？<br />请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。<br />（2）幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。<br />提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音？（幼<br />儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，<br />让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音）<br />3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。<br />（1）带幼儿到小鸡家（提醒幼儿向小鸡问好）<br />师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼<br />物，会是什么呢？（幼儿自由回答）请你们听一听到底是什<br />么？<br />（2）幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音<br />师：这是什么发出来的声音？（幼儿自由回答，最后请一名<br />幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这<br />是米发出的声音）<br />4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。<br />（1）带幼儿到小鸭家（提醒幼儿向小鸭问好）<br />师：前面是谁的家呀？（小鸭家）小鸭也为我们准备了很多<br />的礼物，我们再来听一听，里面是什么？（幼儿自由回答）<br /> <br />（2）幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音<br />师：这是什么东西发出来的声音？里面有没有东西？会是什<br />么？（幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导<br />和提示）<br />三、第二次尝试：听辩打击乐的声音<br />利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是<br />什么发出的声音。<br />1. 小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来<br />了，现在我们再来听听，这些是什么声音？<br />2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐<br />器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。<br />3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。<br />四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏<br />1.师：（指着小动物家里的饮料瓶）这些饮料瓶子里放了东<br />西后也可以作为打击乐器。<br />2.（放录音）教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。<br />3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子<br />伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。　<br /> 　教学反思 <br /> <br />为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，<br />首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具<br /> <br />体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的<br />物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为<br />乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、<br />学习的积极性也是蛮...