幼儿园小班教案《听到的声音》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《听到的声音》带反思 <br />小班教学计划《听到的声音》包括对适用于小班的以科学为主题的教学活动的反思，使幼儿能够通过活动的操作学习和聆听各种事物的声音，并用不同的语言表达它们，从而了解不同的事物对象可以产生不同的声音，发展幼儿的听觉能力和口语表达能力，提高幼儿的注意力，前来看看幼儿园小班《听到的声音》，对教学计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.识别几种不同的声音，并知道不同的物体可以发出不同的声音。 <br />2.通过操作活动，学习聆听各种事物的声音并将其用语言表达出来。 <br />3.培养孩子的听力和口语表达能力，以提高孩子的注意力。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5，可以大胆而清晰地表达自己对声音的理解。 <br />教学重点，难度 <br />培养他们积极学习，积极探索和主动解决问题的能力。 <br />如何区分不同事物的不同声音。 <br />活动准备 <br />1.各种饮料瓶，每个饮料瓶一个，其中每个都装有硬币，纸，豆，米等。 <br />2.一些打击乐器。 <br />3.桌子被安排作为幼犬，小兔子，鸡和小鸭的家。 <br />4.录音机和相关的磁带。 <br />活动程序 <br />一，报价 <br />今天，老师想带孩子们去小动物家做客。那客人呢？ （老师坦白：做一个有礼貌的孩子，不能随便碰任何东西） <br />其次，第一次尝试让孩子们听瓶子里的硬币，大米，木珠和豆子的声音。 <br />1.操作活动在罐头瓶（旺兹牛奶）中听到硬币的声音。 <br />老师：（1）这是谁的家人？ （小狗的家，并提醒孩子跟小狗打招呼）小狗在家里是什么？ （旺仔牛奶瓶）是牛奶吗？请不要为孩子打开盖子。您可以将其摇晃并聆听。如果您听到了声音，请立即告诉老师，看看谁是最好的。 <br />（2）听到孩子的奶瓶的声音。 <br />问题：您从中听到了什么声音？ （每个孩子的答案。确认正确答案后，让孩子们集体练习一句话：这是硬币的声音） <br />2.操作活动第二，听罐头中豆子的声音。 <br />（1）老师将孩子带到&ldquo;小兔子&rdquo;（提醒孩子向兔子问好） <br />问题：兔子屋里有什么？ （百事可乐）那会是什么？请摇动孩子，听，听，然后告诉所有人。 <br />（2）摇动孩子的操作，声音就是豆子的声音。 <br />问题：您听到什么声音，可能是什么声音？ （孩子可以自由回答，最后请孩子打开盖子，确认它是豆子，让孩子们集体练习这句话：这是豆子的声音） <br />3.操作活动三听瓶中仪表的声音。 <br />（1）带孩子到&ldquo;鸡舍&rdquo;（提醒孩子跟小鸡打招呼） <br />老师：小男孩来了，鸡屋在这里，鸡，我准备了很多礼物，会是什么？ （儿童可以自由回答）请听底部的内容？ <br />（2）孩子的手术摇动和听，瓶子里的米饭的声音 <br />老师：这是什么声音？ （孩子可以自由回答，最后要求孩子打开盖子，确认是米饭，让孩子们集体练习这句话：这是米饭的声音） <br />4.操作活动4.聆听瓶中纸张的声音。 <br />（1）带孩子去&ldquo;小鸭子屋&rdquo;（提醒孩子跟小鸭打招呼） <br />老师：谁家在前面？ （小鸭屋）小鸭还为我们准备了很多礼物。让我们再听一遍。里面是什么？ （儿童可以自由回答） <br />（2）儿童的操作摇动，倾听，并且纸瓶中的声音被切开。 <br />师：这件事的声音是什么？里面有东西吗？会是什么？ （对于年幼的孩子，很难听到老师可以适当地指导和提示） <br />三，第二次尝试：听敲击声 <br />给老师吹口哨，让孩子们闭上眼睛，用耳朵听发生的事情。 <br />1.孩子们的小耳朵真的很振奋，听到了老师吹口哨的声音。现在让我们再听一遍。这些声音是什么？ <br />2.操作：老师在背上敲打诸如小铃铛，木鱼和手鼓之类的打击乐器，以使孩子们可以猜测，猜测真实的事物，并与孩子们保持节奏。 <br />3.总结：这些是用于伴奏歌曲的打击乐器。 <br />第四，第三次尝试，并为歌曲配上饮料瓶 <br />1.老师：（指向小动物家的瓶子）将这些饮料放入瓶子后，也可以用作打击乐器。 <br />2.（录音）老师用饮料瓶演示一次伴奏歌曲。 <br />3.每个孩子在小动物家中拿两个饮料瓶，然后与老师一起播放歌曲。经过两三次伴奏，老师摇晃瓶子离开活动教室。 <br />教学反思 <br />为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，增强游戏的趣味性，首先，以全班儿童的日常生活为线索，通过课件形象感受不同的声音，然后显示各种项目，使孩子感觉不同物体的声音也不同。最后，饮料瓶被用作乐器来伴奏歌曲。在活动中，孩子们总是很活跃，学习热情很高。但是，当孩子们最终拿到瓶子后，将孩子的注意...