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幼儿园小班教案《谁的声音大》含反思

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幼儿园小班教案《谁的声音大》含反思<br />幼儿园小班教案《谁的声音大》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.参与科学活动，通过动手操作，探索发现不同材料与瓶子<br />撞击所发出的声音大小不同。<br />2.引导幼儿初步尝试记录。<br />3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。<br />4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。<br /> <br />教学重点难点<br /> <br />重点：探索与发现不同材料与瓶子撞击，发出不同的声音。<br />难点：幼儿初步尝试记录。<br /> <br />活动准备<br /> <br />①与幼儿人数相等的瓶子；②记录表、笔若干；③豆子、沙<br />子、纸片、会唱歌的娃娃一个。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、激趣导入：<br />小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，他的歌声很好听，<br />小朋友想听他唱歌吗？好，下面我们欢迎小娃娃入场，小朋<br />友请安静，小娃娃要为我们唱歌了。<br />二、会唱歌的瓶宝宝<br />小娃娃的歌声真好听！咦！箱子里面谁在动，原来是我的瓶<br />宝宝，瓶宝宝你也要给小朋友吗唱歌吗？<br />预设问题：小朋友们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？<br />小朋友想个办法来帮助它。<br />幼：噢！沙子姐姐能帮助他，豆子哥哥也能帮助它<br />师：现在沙子姐姐、豆子哥哥、纸片宝宝都来帮助瓶宝宝唱<br />歌了，认识记录表。<br />预设问题 2：小朋友你们猜一猜沙子豆子纸片谁的声音大？<br />师：讲解如何记录。你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，<br />反之打叉。<br />三、幼儿动手操作，探索发现不同材料与瓶子撞击所发出的<br />声音大小不同。<br />幼儿分组动手探索操作，注意卫生。<br />四、幼儿做记录表，教师巡回指导。<br />你认为谁的声音大就在谁的下面打对号，反之打叉。<br /> <br />五、教师小结。<br />六、延伸活动。<br />可以拿着瓶子去户外再找一找还有什么可以让瓶宝宝发出<br />更大的声音？<br /> <br />教学反思<br /> <br />从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，来源于幼儿的原有知<br />识经验，易于幼儿进行探究活动。教师通过预设问题：小朋<br />友们，瓶宝宝也要唱首歌，他能唱歌吗？教师鼓励幼儿提出<br />问题，大胆实践，让幼儿动手操作，探索发现不同材料与瓶<br />子撞击所发出的声音大小不同。但由于小班的幼儿知识经验<br />有限，在记录环节中，有的幼儿需要老师帮助，在以后的活<br />动中，多为幼儿创设类似这样动笔记录的活动。小百科：声<br />音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液<br />体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初<br />发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震<br />动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:38:56 页数：3
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文章作者：U-43711

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