小班科学教案《谁的力气大》含反思

小班科学教案《谁的力气大》含反思<br />小班科学教案《谁的力气大》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。2.愿<br />意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。3.对有关<br />力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。4.激发幼儿乐于探索科<br />学实验的乐趣。5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成<br />功快乐。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1.经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。<br />2.物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小<br />车独轮车等。 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、导入 1.今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，<br />选 1~2个幼儿抱一抱。提问：老师有没有抱起来?老师是怎<br />么把她抱起来的?(用力)老师身体的哪个地方用力了?(手用<br />力了)2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。实践活动<br />一、分组活动并讲解活动规则。教师(出示玩具)宝宝们，(教<br />案出自：快思教案网)老师为你们准备了好多玩具，你们想<br />不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。玩后提问：你玩的什么<br />玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?二、<br /> <br />再次探索力的大小。实践活动二：体验自己用力大小与物体<br />的关系。师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮<br />胎等。请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体<br />的什么地方在用劲?(请个别幼儿选择一个活动进行探索)并<br />加强个别辅导，你是怎么让轮胎动起来的?(推的)身体的什<br />么地方用力的?(膀子)用了力就怎么样了?(轮胎就滚动了)1.<br />引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。师：踢<br />球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)我们玩球的时候想<br />把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢)如果想踢得近一<br />点呢?(轻轻踢，少用点力)师：拎小桶的时候身体的什么地<br />方在用力?(手、胳膊、肩膀)如果你想拎起重的东西，用的<br />力气应该怎样?拎起轻的东西呢?(用力大，就能拎起重的东<br />西，用力小，只能拎起轻的东西)师：当你在推小车的时候，<br />身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)要想让小车跑得<br />快，用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)2.师<br />幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的<br />快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。三、游戏活动：<br />《大皮球》幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮<br />球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，<br />游戏进行 23遍。 <br /> 教学反思： <br /> 教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动<br /> <br />作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实<br />现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩<br />子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自<br />己的教学方式。小百科：力气是一个汉语词语，拼音为lì qi，<br />意思是使其他物体产生变形或移动的能量。 <br />