幼儿园小班教案《谁的声音大》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《谁的声音大》带反思 <br />小班教学计划《谁的声音大》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以初步尝试录制，参加科学活动，并通过动手操作来探索不同材料和瓶子产生的声音差异。在活动中，让孩子们体验成功的喜悦，看看幼儿园班003010的课程计划。 <br />活动目标 <br />1.参加科学活动，并通过动手操作，探索不同材料和瓶子撞击产生的声音差异。 <br />2.指导孩子开始尝试录音。 <br />3.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。 <br />4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。 <br />教学困难 <br />重点：探索并发现与瓶子碰撞并发出不同声音的不同材料。 <br />困难：幼儿最初尝试记录。 <br />活动准备 <br />1瓶等于孩子人数； 2条记录，数支笔； 3个豆，沙，纸，一个会唱歌的娃娃。 <br />活动程序 <br />首先，有趣的导入： <br />孩子们，今天老师给你带来了一个朋友。他的歌非常好。孩子想听他唱歌吗？好吧，我们欢迎小娃娃们进入，孩子们请安静，小娃娃们必须为我们唱歌。 <br />二，可以唱歌的奶瓶宝宝 <br />小娃娃的歌真好听！什么！谁在盒子里移动，原来是我的奶瓶婴儿，您想唱歌给孩子们吗？ <br />默认问题：孩子，婴儿奶瓶还会唱歌，他会唱歌吗？ <br />孩子们想要一种帮助的方法。 <br />年轻：嘿！沙姐可以帮他，豆哥可以帮忙。 <br />老师：现在，沙姐，the哥和纸制婴儿都在帮助婴儿唱歌并了解唱片。 <br />预设问题2：孩子猜猜谁猜到了沙豆的声音？ <br />老师：讲解如何录音。您认为谁比谁在使用正确的信号要响亮，反之亦然。 <br />第三，孩子动手操作，探索了不同材料和奶瓶撞击产生的声音差异。 <br />孩子们聚在一起摸摸手术，注意卫生。 <br />第四，孩子做记录表，老师导游。 <br />您认为谁比谁在使用正确的信号要响亮，反之亦然。 <br />第五，老师总结。 <br />6.推广活动。 <br />您可以把奶瓶拿到户外去看看还有什么可以使婴儿的声音更大？ <br />教学反思 <br />从活动的内容来看，声音是幼儿最熟悉的声音。它源于幼儿的原始知识和经验，很容易进行幼儿的探究活动。老师通过了一个前提问题：孩子们，奶瓶宝宝也唱了一首歌，他会唱歌吗？老师鼓励幼儿提问，大胆练习，让孩子练习，并发现不同材料和瓶子的声音是不同的。但是，由于小班儿童对知识的了解有限，一些儿童需要老师来帮助录音。在未来的活动中，他们将为儿童创建类似的活动。 <br />小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的形式传播（振动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。 <br />