幼儿园小班教案《去小兔家》含反思

幼儿园小班教案《去小兔家》含反思<br />幼儿园小班教案《去小兔家》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常<br />见的有毒垃圾。<br />2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。<br />3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。<br />4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力<br />5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊<br />慌标记、垃圾篓、场景布置<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、情境导入<br />1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？<br /> <br />2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？<br />（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏<br />环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子<br />们会对后面的整洁更有成就感。）<br />二、了解垃圾可分为可回收和不可回收<br />1、观看视频《哭泣的垃圾》。<br />2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？<br />（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子<br />就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）<br />3、认识可回收和不可回收垃圾<br />你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？<br />捡过哪些东西？<br />4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收<br />的。<br />（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不<br />能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些<br />垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）<br />三、操作垃圾分类<br />1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代<br />表不可回收。<br />（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来<br />代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的<br /> <br />视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）<br />2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。<br />教师巡视。<br />（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含<br />了教育内容，不知不觉就能完成目标。）<br />四、发现电池，了解有毒垃圾<br />1、电池放在哪个垃圾篓？<br />2、出示黄色惊慌脸标志<br />把电池放进有毒标志垃圾篓<br />（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单<br />独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）<br />五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐<br />1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔<br />家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！<br />2、在音乐声中舞蹈吃糖果。<br />（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别<br />人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类<br />展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果<br />好。）<br /> 教学反思： <br /> <br /> <br />本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，<br />用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现<br />活教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来<br />理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易<br />接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更<br />能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱<br />的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果<br />更好。小百科：垃圾是失去使用价值、 无法利用的废弃物<br />品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流<br />体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的<br />问题。 <br />