幼儿园小班科学教案《去小兔家》含反思

幼儿园小班科学教案《去小兔家》含反思<br />幼儿园小班科学教案《去小兔家》含反思<br /> 创意来源： <br /> 我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上<br />的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做<br />了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能<br />经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的<br />教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在<br />生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最<br />好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的<br />内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了<br />这次活动。 <br /> 教学目标： <br /> 1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了<br />解常见的有毒垃圾。2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收<br />和不可回收分类。3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的<br />好习惯。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实<br />验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br /> 教学准备： <br /> 视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄<br />色惊慌标记、垃圾篓、场景布置 <br /> <br /> 教学过程： <br /> 一、情境导入 1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩<br />玩，好吗?2、呀!小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她<br />呢?(分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游<br />戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩<br />子们会对后面的整洁更有成就感。)二、了解垃圾可分为可<br />回收和不可回收 1、观看视频《哭泣的垃圾》。2、垃圾为什<br />么哭呢?他们的家在哪儿呢?(分析：视频中垃圾因为回错家<br />而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考<br />提供支撑。)3、认识可回收和不可回收垃圾你的爷爷奶奶有<br />没有捡过一些东西回来卖钱啊?捡过哪些东西?4、对，这些<br />东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。(分析：<br />对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。<br />可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可<br />以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。)三、操作<br />垃圾分类 1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，<br />哭脸代表不可回收。(分析：小班孩子对标志还不能认识，<br />所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而<br />且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果<br />明显。)2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸<br />垃圾篓。教师巡视。(分析：整理屋子，其实是垃圾分类的<br />过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。)<br /> <br />四、发现电池，了解有毒垃圾 1、电池放在哪个垃圾篓?2、<br />出示黄色惊慌脸标志把电池放进有毒标志垃圾篓(孩子在生<br />活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利<br />用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。)五、感受<br />整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐 1、我们帮小白兔把<br />家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗?小白兔回<br />来很开心，请小朋友吃糖呢!2、在音乐声中舞蹈吃糖果。(分<br />析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有<br />好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，<br />渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。) <br /> 教学反思： <br /> 本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏<br />贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，<br />体现活教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖<br />钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子<br />容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，<br />更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖<br />钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效<br />果更好。小百科：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总<br />称，共 9属 43种。具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；簇状<br />短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化<br />草原、热带疏林、干草原和森林。 <br />