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幼儿园小班科学教案《可爱的小兔》含反思(通用)

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带有反思的幼儿园小班科学课计划《可爱的小兔》 <br />小班科学课《可爱的小兔》反映了对小班科学主题教学活动的思考,使幼儿发芽了探索周围事物,培养孩子的初始科学素质,掌握简单的科学方法并指导孩子观察形状的愿望。和兔子的生活习惯通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪,看看具有反思性教学计划的幼儿园小班科学《可爱的小兔》。 <br />活动目标: <br />1.引导孩子观察并了解兔子的形状和生活习惯。 <br />2.激发孩子探索周围事物的欲望,培养孩子的初始科学素质,并掌握简单的科学方法。 <br />3.通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪。 <br />4.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号。 <br />5.尝试用线条记录实验结果,并用适当的词汇表述它们。 <br />活动准备: <br />3只兔子,食物(鱼,肉,草,蔬菜,萝卜),表格,纸和笔 <br />活动程序: <br />1.引导主题: <br />1.老师带领孩子安静地拜访一位小客人,孩子可以自由坐着。 <br />2.让个别孩子触摸并猜测,然后问小白兔子。 <br />2.观察梳理活动; <br />1.儿童可以自由观察和理解形状。 <br />孩子们可以自由分辨兔子的外观:红眼睛,长耳朵,三瓣,头发,尾巴,腿 <br />2.儿童可以自由喂养。 <br />老师:请尝试一下兔子喜欢吃的东西。孩子们从食物中选择食物。 <br />3.一起填写表格记录并得出结论; <br />摘要:在土壤中生长的植物称为植物。吃植物的动物通常很温顺。还有哪些其他动物在吃草?只要我们不欺负他们,就不会伤害我们。他们都是好朋友。 <br />3.老师绘画摘要; <br />老师:让我们为兔子画一幅画! <br />4.老师和学生学会将兔子抱在一起。 <br />扩展活动: <br />让我们找到兔子的家,看看哪个地方最适合兔子的家。让我们打扮吧! <br />《可爱的兔子》活动反思 <br />首先,在选择教材时,无论年龄段,孩子都应该熟悉和不熟悉。熟悉意味着孩子有生活经验,有话要说,并且有感性的经历;陌生是孩子的成长空间,也有扩展的空间。小兔子是孩子们熟悉的一种小动物。他们经常通过儿童的歌曲和故事与他们联系。但是,它们仅停留在浅层知识层。扩展空间很大。在一项活动中,他们可以整合现有功能。可以开发新功能。 <br />第二,如何摆脱传统的教学模式而变得被动。今天的教学活动我改变了传统的教学方式:排课,在老师的指导下,一步一步学习,一步一步学习。我将整个科学活动变成了一个非常随机的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中班习知识,真正地玩初中并学会玩耍。孩子知道兔子的形状特征,也就是说,他在这种随机接触过程中验证了现有的知识,还发现了问题,寻找了问题并获得了新知识。 <br />第三,以情感指导为主线。小班儿童非常容易受到伤害,但与此同时,建立情感因素也很容易。在与兔子玩耍的过程中,从理解,玩耍到找到家,总要羞辱老师和孩子的情感因素,例如轻轻地拥抱,耳语,喂养,为其画画等,不需要故意提到如何保护它,但要真正转变为行为,包括创造环境,让孩子直接与灵魂接触,拉近人与自然之间的距离,并产生亲和力。老师带领孩子练习和说服并以实际行动感染孩子。孩子们不仅知道,而且已经做到了。通过这样的活动,他对兔子的照顾已经扎根在他的脑海中。 <br />第四,游戏是有效的,但是科学知识仍然需要老师帮助他们正确设置。玩完游戏后,老师将找到一种有效的方法来梳理淑女,并帮助孩子组织凌乱的知识。对于小班儿童来说,绘画是吸引他们的一种有效方法,因此我选择了绘画摘要的形式,使用简笔画捕捉兔子的特征,比教学摘要更简洁,生动和有趣。 <br />5.作为一项科学活动,应该允许儿童学习一种能力,而不仅仅是一些知识点。通过一项活动,即所谓的终身发展概念,对他的未来发展很有帮助。因此,我让孩子们触摸图表形式并赋予颜色。尽管图表非常简单,但让孩子们了解科学方法,简单的统计方法,这是科学活动的支点。 <br />通过这项活动,儿童的情感交流,情感发泄和对科学的态度是最大的好处。 <br />但是活动中还存在一些问题: <br />1.由于无法很好地估计儿童的现场反思,因此儿童接触兔子时的冲动和兴奋会导致活动现场拥挤,对观察产生了一定的影响。 <br />2.在活动摘要中,孩子们的反馈实际上产生了许多新问题。这时,老师没有及时把握时间,或者捏得更紧,也没有让孩子有更多的活动空间。 <br />小百科全书:兔子的管状长耳朵(耳朵长于耳朵的宽度),成簇的短尾巴...

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发布时间:2023-02-02 15:42:23 页数:4
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文章作者:U-69700

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