幼儿园小班科学教案《可爱的小兔》含反思（通用）

带有反思的幼儿园小班科学课计划《可爱的小兔》 <br />小班科学课《可爱的小兔》反映了对小班科学主题教学活动的思考，使幼儿发芽了探索周围事物，培养孩子的初始科学素质，掌握简单的科学方法并指导孩子观察形状的愿望。和兔子的生活习惯通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪，看看具有反思性教学计划的幼儿园小班科学《可爱的小兔》。 <br />活动目标： <br />1.引导孩子观察并了解兔子的形状和生活习惯。 <br />2.激发孩子探索周围事物的欲望，培养孩子的初始科学素质，并掌握简单的科学方法。 <br />3.通过游戏活动进一步促进幼儿的关爱情绪。 <br />4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。 <br />5.尝试用线条记录实验结果，并用适当的词汇表述它们。 <br />活动准备： <br />3只兔子，食物（鱼，肉，草，蔬菜，萝卜），表格，纸和笔 <br />活动程序： <br />1.引导主题： <br />1.老师带领孩子安静地拜访一位小客人，孩子可以自由坐着。 <br />2.让个别孩子触摸并猜测，然后问小白兔子。 <br />2.观察梳理活动； <br />1.儿童可以自由观察和理解形状。 <br />孩子们可以自由分辨兔子的外观：红眼睛，长耳朵，三瓣，头发，尾巴，腿 <br />2.儿童可以自由喂养。 <br />老师：请尝试一下兔子喜欢吃的东西。孩子们从食物中选择食物。 <br />3.一起填写表格记录并得出结论； <br />摘要：在土壤中生长的植物称为植物。吃植物的动物通常很温顺。还有哪些其他动物在吃草？只要我们不欺负他们，就不会伤害我们。他们都是好朋友。 <br />3.老师绘画摘要； <br />老师：让我们为兔子画一幅画！ <br />4.老师和学生学会将兔子抱在一起。 <br />扩展活动： <br />让我们找到兔子的家，看看哪个地方最适合兔子的家。让我们打扮吧！ <br />《可爱的兔子》活动反思 <br />首先，在选择教材时，无论年龄段，孩子都应该熟悉和不熟悉。熟悉意味着孩子有生活经验，有话要说，并且有感性的经历；陌生是孩子的成长空间，也有扩展的空间。小兔子是孩子们熟悉的一种小动物。他们经常通过儿童的歌曲和故事与他们联系。但是，它们仅停留在浅层知识层。扩展空间很大。在一项活动中，他们可以整合现有功能。可以开发新功能。 <br />第二，如何摆脱传统的教学模式而变得被动。今天的教学活动我改变了传统的教学方式：排课，在老师的指导下，一步一步学习，一步一步学习。我将整个科学活动变成了一个非常随机的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中班习知识，真正地玩初中并学会玩耍。孩子知道兔子的形状特征，也就是说，他在这种随机接触过程中验证了现有的知识，还发现了问题，寻找了问题并获得了新知识。 <br />第三，以情感指导为主线。小班儿童非常容易受到伤害，但与此同时，建立情感因素也很容易。在与兔子玩耍的过程中，从理解，玩耍到找到家，总要羞辱老师和孩子的情感因素，例如轻轻地拥抱，耳语，喂养，为其画画等，不需要故意提到如何保护它，但要真正转变为行为，包括创造环境，让孩子直接与灵魂接触，拉近人与自然之间的距离，并产生亲和力。老师带领孩子练习和说服并以实际行动感染孩子。孩子们不仅知道，而且已经做到了。通过这样的活动，他对兔子的照顾已经扎根在他的脑海中。 <br />第四，游戏是有效的，但是科学知识仍然需要老师帮助他们正确设置。玩完游戏后，老师将找到一种有效的方法来梳理淑女，并帮助孩子组织凌乱的知识。对于小班儿童来说，绘画是吸引他们的一种有效方法，因此我选择了绘画摘要的形式，使用简笔画捕捉兔子的特征，比教学摘要更简洁，生动和有趣。 <br />5.作为一项科学活动，应该允许儿童学习一种能力，而不仅仅是一些知识点。通过一项活动，即所谓的终身发展概念，对他的未来发展很有帮助。因此，我让孩子们触摸图表形式并赋予颜色。尽管图表非常简单，但让孩子们了解科学方法，简单的统计方法，这是科学活动的支点。 <br />通过这项活动，儿童的情感交流，情感发泄和对科学的态度是最大的好处。 <br />但是活动中还存在一些问题： <br />1.由于无法很好地估计儿童的现场反思，因此儿童接触兔子时的冲动和兴奋会导致活动现场拥挤，对观察产生了一定的影响。 <br />2.在活动摘要中，孩子们的反馈实际上产生了许多新问题。这时，老师没有及时把握时间，或者捏得更紧，也没有让孩子有更多的活动空间。 <br />小百科全书：兔子的管状长耳朵（耳朵长于耳朵的宽度），成簇的短尾巴...