小班科学活动教案：去小兔家教案(附教学反思)

 <br />小班科学活动课程计划：去小兔家庭教育案例（带教学反思） <br />小班科学活动对小兔家庭教育案例（带教学反思）主要包括创意来源，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，了解日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾，通过游戏活动可分为可回收和不可回收，适合幼儿园教师参加小班科学活动课，快来看看小兔导师的案例。创意来源： <br />我们的幼儿园位于郊区，许多农村搬迁的家庭搬到了城里。镇上有更多的居民和更多的生活垃圾。有些老人突然无所事事但又买不起，他们喜欢收集一些废品出售，这样孩子们经常可以触摸这些废品，我想他们只能带他们去垃圾分类教育，渗透日常生活中的环保意识。环境保护是一个抽象的概念。在生活中采取实际行动，从小事做起，我认为这是对环境保护的最好诠释。另外，我们这所幼儿园的研究项目是环保内容，所以我根据小班儿童的年龄特征和认知特点设计了这个活动。 <br />教学目标： <br />1.了解日常生活中的垃圾可分为可回收和不可回收，并了解常见的有毒废物。 <br />2，通过游戏活动可分为可回收和不可回收。 <br />3，体验舒适的清洁环境，养成爱护卫生的好习惯。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />教学准备： <br />视频，糖果，各种垃圾项目，绿色笑脸，红色哭脸，黄色恐慌标记，垃圾篓，场景布局 <br />教学过程： <br />首先，情况是进口的 <br />老师：孩子，今天我们要去小白兔屋玩，好吗？ <br />2，啊！小白兔家庭怎么这么乱，我们怎么能帮助她呢？ <br />（分析：老师安排了现场，把孩子带到兔子家，带孩子进入游戏环境，引起孩子的兴趣。此外，通过发现兔子房子的杂乱，孩子们将有一个背部清洁的成就感。） <br />其次，了解垃圾可分为可回收和不可回收 <br />1.观看视频《哭泣的垃圾》。 <br />垃圾为什么哭？他们的家在哪里？ <br />（分析：视频中的垃圾正在哭泣，因为它会回到错误的家中。哭声非常大，引起了孩子的注意并为思考提供支持。） <br />3.识别可回收和不可回收的废物 <br />你的祖父母曾经买过东西要卖吗？ <br />你经历了什么？ <br />是的，这些东西都是可回收的。那些不能卖钱的人不可回收。 <br />（分析：可回收和不可回收的抽象概念对于小班儿童来说是不可理解的。但是，在生活中，他们了解到一些垃圾可以通过祖父母的行为出售，并利用这一事实来理解这个概念，这很容易了解。） <br />三，垃圾分类的操作 <br />1.呈现带有红色脸部标记的绿色笑脸：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。 <br />（分析：小班的孩子无法知道标识，所以我用笑脸取代可回收和不可回收，孩子很感兴趣。而且我也用颜色的视觉效果来区分，帮助孩子认识到，效果很明显。） <br />2，帮白兔子把房子整理好，把垃圾放到笑脸上哭脸。老师检查。 <br />（分析：组织房屋实际上是一个垃圾分类过程。教育内容包含在游戏中，目标可以在不知情的情况下完成。） <br />四，找到电池，了解有毒垃圾 <br />1.电池放入哪些垃圾？ <br />2，显示黄色恐慌面部标志 <br />把电池放入有毒标志垃圾篓 <br />（孩子生活中接触最多的有毒废物是电池，所以它在这里单独出现。它使用恐慌表达来形象化。黄色，有警告。） <br />5.感受清洁环境的舒适感受，体验帮助他人的快乐。 <br />我们帮小白兔清理房子。你觉得兔子房子现在舒服吗？小白兔很高兴回来，请孩子们吃糖！ <br />2.在音乐的声音中跳舞和吃糖果。 <br />（分析：我很高兴能够体验到快乐。对于小班的孩子来说，最好是吃糖。这是帮助他人获得美味食物的最直接的快乐体验。整个活动以垃圾分类为中心，贯穿环保概念保护。孩子们在游戏中接受了。教育，效果很好。） <br />教学反思： <br />在这次活动中，我去了Bunny House帮我清理游戏。我用游戏的形式来达到教育目的，这符合小班儿童的特点，体现了“生活”的教育理念。而且孩子们暴露的事实是：卖钱的能力，而不是卖钱，了解可回收和不可回收的抽象概念，易于理解，容易让孩子接受。活动开始前，老师的场景布置，教室的一角变成了小兔子的家，更让孩子进入它。但是，在活动过程中，可以卖钱但不能卖钱的垃圾也应该让孩子说得多，加深印象，让操作更好。 <br /> <br />