幼儿园小班优质科学说课稿教案《盖子的奥秘》含反思

幼儿园小班优质科学说课稿教案《盖子的奥秘》<br />含反思<br />幼儿园小班优质科学说课稿教案《盖子的奥秘》含反思<br />在生活中幼儿在购买食品、用品等，都会遇到各种盖子，这<br />个盖子怎么使用？为什么要这样设计都有其中的奥秘所在。<br />有趣的盖子这个科学活动，选材来源于幼儿的生活，有一定<br />的经验，容易引起孩子的共鸣，让他们有话可说。科学活动<br />的目标在于，培养孩子的好奇心和探索的兴趣。有趣的盖子<br />这个科学活动，让幼儿在玩玩说说中，发现盖子的不同之处，<br />并通过比较等方式，让他们初步了解盖子的作用。同时提供<br />各种盖子让他们自主的去选择相应的瓶子，在盖盖子的过程<br />中发现，体验拧、按等动作与盖子之间的联系，从而发现有<br />螺纹和没螺纹盖子使用的正确方法。最后通过媒体的演示，<br />让幼儿进一步的发现，在我们的生活中有这么多有趣的盖子，<br />他们的存在给我们生活带来了许多的方便，从而激发幼儿进<br />一步的探索与观察，激发幼儿学习的兴趣与积极性。结合小<br />班幼儿的年龄特点，以及好动好模仿的特点，此活动适合在<br />小班幼儿当中进行教学。（1）说活动目标（2）说活动重点<br />（3）说活动难点（4）说活动准备（5）说活动流程（6）说<br />活动环节一、创设情景，大胆表述调动幼儿的各种感官，大<br />胆表述自己的发现，通过图示让幼儿发现原来盖子有这么多<br /> <br />的不同之处。教师鼓励的语言，是对幼儿的一种肯定。二、<br />演示比较，了解盖子的作用教师创设问题情景，引发幼儿讨<br />论，盖子到底有什么用？教师通过有盖无盖的对比，更加形<br />象的让幼儿知道盖子可使物品不会弄脏、比较卫生、不会挤<br />出来、携带方便，还可以防潮，保持食品新鲜与原来的味道。<br />三、幼儿操作，发现盖子的秘密此环节是整个活动的重要环<br />节。有意识的提供常见的盖子与瓶子，通过幼儿自主操作活<br />动以及教师有意识的引导，让幼儿发现有螺纹与没有螺纹盖<br />子其中的秘密。发现拧按不同方法来盖紧盖子。同时进一步<br />挖掘特殊的盖子为人们提供的方便，并提供更多的盖子让幼<br />儿有足够的时间进行探索与验证。四、媒体演示，生活延伸<br />此活动来源于幼儿生活，又必须回归生活。由于材料提供有<br />限，因此教师通过媒体，来解决材料商的不足，同时也能拓<br />展幼儿的思维，使幼儿感知到盖子无处不在。而且人们设计<br />出这么多有意思的盖子如相机盖子、马桶盖、锅盖、遥控盖<br />等。为幼儿以后有意识的去观察探索埋下伏笔。教学反思：<br />幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参<br />与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正<br />符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培<br />养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供<br />上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放<br />性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，<br /> <br />体验成功的快乐。小百科：盖子是指器皿、敞口物品顶部的<br />遮盖器物，一般为圆形或方形，能够遮蔽灰尘和污染物。 <br />