幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思

幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思<br />幼儿园小班教案《瓶子和盖子》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选<br />择合适的盖子与瓶子进行匹配。<br />2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部<br />动作。<br />3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。<br />4. 让幼儿学会初步的记录方法。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。<br />发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语<br />言描述。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会<br />带来很多方便；<br /> <br />环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若<br />干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用<br />老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、<br />化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想<br />在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这<br />下该怎么办呢？<br />重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？<br />为什么？<br />【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子<br />们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没<br />有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：没有盖子，脏东西会<br />跑到瓶子里面去的。；有的孩子说：没有盖子，瓶子里面的<br />东西会流出来了，都浪费了。；有的孩子说：没有盖子，里<br />面的东西不卫生了；有的孩子说：没有盖子，小虫子会飞进<br />去，东西就不能吃了】<br />老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用<br />没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，<br />吃的东西就会变得不卫生。<br /> <br />二、找盖子<br />1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的<br />瓶子放在自己的泡沫板上。<br />这一环节中，能力较弱的孩子最少为 3个瓶子找到盖子，能<br />力较强的孩子最多为 6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地<br />将配好盖子的瓶子捧到了自己的家里（泡沫板上），还和旁<br />边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！<br />【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多<br />的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的<br />孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩<br />子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己<br />使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳<br />理经验。】<br />2、你给几个瓶子找到了盖子？<br />【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到<br />数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予<br />适当的帮助。】<br />3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？<br />【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的<br />一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平<br />时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还<br />有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一<br /> <br />样的，孩子们就采取放弃的办法了。】<br />4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？<br />【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出<br />的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩<br />子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜<br />色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有<br />的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖<br />子的不同盖法）】<br />5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出<br />来的呢？<br />【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：<br />按、挤、倒】<br />三、找朋友<br />1、每个孩子去找两个好朋友瓶子，这两个好朋友要有一个<br />地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子；<br />【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、<br />按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨<br />别事物的能力。】<br />2、将找到的两个好朋友瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自<br />己的泡沫板上；<br />3、向大家介绍自己找到的两个好朋友瓶子一样的地方；　<br />【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所...