幼儿园小班科学教案《光的奥秘》含反思

幼儿园小班科学教案《光的奥秘》含反思<br />幼儿园小班科学教案《光的奥秘》含反思<br /> 活动意图： <br /> 光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，<br />因此开展此次活动。旨在探索中发现光的特性，充分感知光<br />的特性，动手动脑，想办法解决问题，对之产生兴趣。体验<br />成功的快乐。充分展现科学的特点和魅力。 <br /> 活动目标： <br /> 1.了解光与人类生活的关系。2.培养思维力和语言表达<br />力。3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4.对科学活动<br />感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、<br />打火机等。人手一面小镜子。 <br /> 活动重难点： <br /> 在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲<br />身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了<br />解光与人类生活的密切关系;引导幼儿通过探索光从哪里来，<br />了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。 <br /> 活动过程： <br /> 一、创设暗室的环境说出自己在暗室内的感觉，教师打<br /> <br />开门，发现了什么?(亮光)二、在观察、体验、操作活动中<br />发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系 1.去室<br />外寻找亮光，认识太阳光。去室外找一找，亮光是从哪儿来<br />的?2.想办法让屋子亮起来。将太阳公公关在门外，屋子里<br />又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。(1)(开电灯)根据<br />幼儿所说打开电灯。(2)幼儿发现屋子里亮起来了，那这个<br />亮光是谁给我们送来的?(电灯)(3)除了电灯外，还有别的办<br />法来发出亮光吗?(幼儿开放性思维，提出各种办法。)(4)一<br />起做试验，让这些东西发出光来。(事先在教室四周桌上布<br />置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。)(5)<br />刚才是让什么东西发光的?你是怎样做的?(6)小结：台灯、<br />电筒一按开关就亮了;蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋<br />友最好呢?(a.点火方式;b.光的颜色。)(7)刚才我们小朋友<br />发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。<br />游戏：《踩影子》3.光会给我们带来哪些方便?如果没有光<br />又会怎样?(1)幼儿想过后同伴间互相交流。(2)幼儿将自己<br />的想法告诉老师。(3)引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，<br />进行科技教育。(4)总结：今天我们小朋友知道了太阳、火<br />柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们<br />看清周围的东西，给我们做事带来方便。 <br /> 活动延伸： <br /> 1.让幼儿跟亮光做游戏。2.一边做游戏，一边发现问题，<br /> <br />提出问题。3.边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。 <br /> 活动反思： <br /> 通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮<br />周围世界。(文章出自.快思教案网)能够了解光与人类生活<br />的密切关系;并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打<br />火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然<br />物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，<br />学有所长。小百科：光是能量的一种传播方式。光源之所以<br />发出光，是因为光源中原子、分子的运动，主要有三种方式:<br />热运动、跃迁辐射(包括自发辐射和受激辐射)，以及物质内<br />部带电粒子加速运动时所产生的光辐射。 <br />