小班科学活动教案：光的奥秘教案(附教学反思)

 <br />小班科学活动课程计划：轻神秘课程计划（带教学反思） <br />小班科学活动的神秘教学计划（反思教学）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动困难，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解光与人生的关系，并培养思维能力。而语言表达能力，适合幼儿园教师参加小班科学活动课程，来看看秘密的神秘课程计划。活动意向： <br />孩子们随时随地都会与孩子们的生活保持联系，因此活动就开始了。它旨在探索光线中发现的光的特征，充分感知光的特性，移动大脑，找到解决问题的方法，并对其产生兴趣。体验成功的喜悦。充分展示科学的特点和魅力。 <br />活动目标： <br />1.理解光与人生之间的关系。 <br />2.培养思维和语言表达能力。 <br />3.激发探索科学和自然物理学的愿望。 <br />4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />黑暗的房间里有灯，灯，手电筒，蜡烛，火柴，打火机等。手中有一面小镜子。 <br />繁重而艰难的活动： <br />根据孩子现有的生活经历，引导孩子观察和体验活动，发现光线明亮，可以照亮周围的世界。初步了解光与人类生活之间的密切关系;引导幼儿探索太阳，电灯，蜡烛，燃烧材料，火柴，打火机等，可以通过探索光线来自哪里来照亮。 <br />活动程序： <br />首先，创造一个黑暗的房间环境 <br />在黑暗的房间里说出你的感受，老师打开门，发现了什么？ （光） <br />2.发现观察，经验和操作活动中的光之谜，即光与人类生命的来源与特征之间的关系。 <br />1.到户外去寻找光明并了解太阳。 <br />走出去寻找它，光从哪里来？ <br />2.找到一种方法让房子亮起来。 <br />太阳在门外关闭，房间很暗。请尽量让房间亮起来。 <br />（1）（在灯上）根据孩子的指示打开灯。 <br />（2）小孩发现房间被照亮了。谁把这个灯发给了我们？ （光） <br />（3）除了电灯外，还有其他发光方式吗？ （孩子们开放思考，提出各种方法。） <br />（4）一起测试，让这些东西发光。 （在教室周围的教室里预置台灯，蜡烛，手电筒，火柴和打火机，教师将掌握它们。） <br />（5）你刚刚让光线发光了什么？你是怎么做到的？ <br />（6）总结：按下开关时，台灯和手电筒点亮;必须点燃蜡烛才能照亮。谁是最好的朋友？ （a。点火模式; b。浅色。） <br />（7）刚才我们的孩子发现火柴，打火机，电灯，台灯，蜡烛和煤油灯都闪闪发光。 <br />游戏：《踩影子》 <br />3.光给我们带来了什么方便？如果没有光线怎么办？ <br />（1）孩子互相思考，互相沟通。 <br />（2）幼儿告诉老师他们自己的想法。 <br />（3）引导幼儿在黑暗中寻找发光，进行科技教育。 <br />（4）总结：今天我们的孩子们知道太阳，火柴，蜡烛，灯，灯，手电筒都会闪耀。光可以帮助我们看到周围的东西并为我们带来便利。 <br />活动延期： <br />1.让孩子们玩光玩游戏。 <br />2.在做游戏时，发现问题并提出问题。 <br />3.在演奏时回答老师的问题，并自由结束活动。 <br />活动反映： <br />通过儿童观察和个人经验，发现光线明亮，可以照亮周围的世界。能理解光与人生之间的密切关系;并且知道太阳，电灯，蜡烛，燃烧的东西，火柴，打火机等都可以发光。它刺激了热爱科学的幼儿的积极情绪和探索自然物理现象的欲望。让孩子们在每项活动中真正获得收入，并从中吸取教训。 <br /> <br />