小班科学活动——光的奥秘 教案

光的奥秘教案 <br />光的奥秘教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解光与人类生活的关系，培养思维力和语言表达力，适合幼儿园老师们上课，快来看看光的奥秘教案吧。 <br />　　活动意图： <br />　　光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开展此次活动。旨在探索中发现光的特性，充分感知光的特性，动手动脑，想办法解决问题，对之产生兴趣。体验成功的快乐。充分展现科学的特点和魅力。 <br />　　活动目标： <br />　　1．了解光与人类生活的关系。 <br />　　2．培养思维力和语言表达力。 <br />　　3．激发对科学和自然物理现象的探索欲望。 <br />　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。人手一面小镜子。 <br />　　活动重难点： <br />　　在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿通过观察和亲身体验活动，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。初步了解光与人类生活的密切关系；引导幼儿通过探索光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。 <br />　　活动过程： <br />　　一、创设暗室的环境 <br />　　说出自己在暗室内的感觉，教师打开门，发现了什么？（亮光） <br />　　二、在观察、体验、操作活动中发现光的奥秘，即光的来源、特征与人类生活的关系 <br />　　1．去室外寻找亮光，认识太阳光。 <br />　　去室外找一找，亮光是从哪儿来的？ <br />　　2．想办法让屋子亮起来。 <br />　　将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想办法让屋子里亮起来。 <br />　　（1）(开电灯)根据幼儿所说打开电灯。 <br />　　（2）幼儿发现屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？（电灯） <br />　　（3）除了电灯外，还有别的办法来发出亮光吗？（幼儿开放性思维，提出各种办法。） <br />　　（4）一起做试验，让这些东西发出光来。（事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由教师掌握。） <br />　　（5）刚才是让什么东西发光的？你是怎样做的？ <br />　　（6）小结：台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、要点火才能亮。那谁跟谁做朋友最好呢？(a．点火方式；b．光的颜色。) <br />　　（7）刚才我们小朋友发现火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。 <br />　　游戏：《踩影子》 <br />　　3．光会给我们带来哪些方便？如果没有光又会怎样？ <br />　　（1）幼儿想过后同伴间互相交流。 <br />　　（2）幼儿将自己的想法告诉老师。 <br />　　（3）引导幼儿在黑暗中发现夜光表亮光，进行科技教育。 <br />　　（4）总结：今天我们小朋友知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。光能帮助我们看清周围的东西，给我们做事带来方便。 <br />　　活动延伸： <br />　　1．让幼儿跟亮光做游戏。 <br />　　2．一边做游戏，一边发现问题，提出问题。 <br />　　3．边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。 <br />　　活动反思： <br />　　通过幼儿观察和亲身体验，发现光是明亮的，它能照亮周围世界。能够了解光与人类生活的密切关系；并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。激发了幼儿热爱科学的积极情感和对自然物理现象的探索欲望。让幼儿真正在每个活动中学有所得，学有所长。 <br /> <br />