幼儿园小班优秀科学教案《母鸭带小鸭》含反思

幼儿园小班优秀科学教案《母鸭带小鸭》含反思<br />幼儿园小班优秀科学教案《母鸭带小鸭》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生<br />活习性。<br />2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。<br />3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。<br />4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。<br />5．培养探索自然的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》<br />2．鸭、鸡、鸽子图片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。<br />1．出示森林背景图。<br />（1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起<br /> <br />来了。（贴出太阳图片）<br />（2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学<br />小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作）<br />2．教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是<br />怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。<br />（1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作）<br />（2）教师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？现<br />在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着高兴、<br />快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？　<br /> （二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。 <br />1．教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？<br />（1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是<br />怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作）<br />（2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿<br />创编动作）<br />（3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我<br />们就不能唱游来游去真快乐了，我们唱什么呢？<br />2．教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。<br />咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片）<br />（1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？<br />（2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高<br />一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！　<br /> <br /> （三）结束活动。 <br />教师：今天我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演<br />呢！高兴吗？<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小<br />鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，<br />我对科艺并不了解，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一<br />下。选什么题材的活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事<br />情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们<br />对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿<br />模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学<br />大象当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说：<br />是小鸭，这也就给了我一些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》<br />的科艺活动。<br />经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼<br />儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化<br /> <br />进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小<br />鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为<br />了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中<br />的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上，这样整个<br />活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当<br />我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现<br />我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动<br />环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况，惊奇的发<br />现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，<br />还有孩子说小鸡在河里游泳这种话。我是又好气又好笑，第<br />一次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上<br />的修改。<br />在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带<br />领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了一个不可<br />饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩<br />子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，<br />说：我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说：我在找<br />小虾。同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的<br />动作。但是在音乐节奏...