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幼儿园小班优秀科学教案《玻璃和木头》含反思

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幼儿园小班优秀科学教案《玻璃和木头》含反思<br />幼儿园小班优秀科学教案《玻璃和木头》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、了解木头和玻璃的不同特性及用途。<br />2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同之处。<br />3、对周围生活及探索活动感兴趣。<br />4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。<br />5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。<br />物质准备：木制玩具及玻璃制品（金鱼缸、小木偶、玻璃球、<br />玻璃杯）木头块和一盆水、一块抹布。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、感知木头和玻璃的不同特性。<br />1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西？（幼儿说出物<br /> <br />体的名称）<br />2、大家摸摸、捏捏，仔细看一看，还可以玩一玩，你发现<br />了什么？（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）<br />3、你们知道这些东西是用什么做的吗？（如：金鱼缸是玻<br />璃做的，小木偶的木头做的等）<br />4、木头和玻璃有哪些地方不一样？（引导幼儿比较木头和<br />玻璃的不同之处）<br />小结：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜<br />溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。<br />二、操作实验。<br />1、师：如果将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么<br />样？<br />2、幼儿大胆表达自己的想法。<br />3、操作实验，将玻璃和木块放入水中观察。<br />师：你们发现了什么？（鼓励幼儿相互介绍过程和结果）<br />三、寻找教室里的玻璃制品和木制品。<br />师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？我们大家<br />一起找一找吧。（幼儿找一找）<br />四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。<br />1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的？<br />2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品。<br />如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等；玻璃做的东<br /> <br />西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。<br /> 教学反思： <br /> 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的<br />提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的<br />有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。<br />这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们<br />的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在<br />活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。小百科：玻璃<br />是非晶无机非金属材料，一般是用多种无机矿物(如石英砂、<br />硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为<br />主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:07 页数：3
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文章作者：U-43711

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