幼儿园小班优秀科学《什么东西飘下来》含反思

幼儿园小班优秀科学《什么东西飘下来》含反思<br />幼儿园小班优秀科学《什么东西飘下来》含反思<br /> [教材简解] <br /> <br />秋天一到，树叶纷纷变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。<br />带领孩子们午间散步时，孩子们看见树叶飞舞这一情景后，<br />好奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！活动<br />《什么东西飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的<br />关注，一天，散步时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飞舞着<br />就问我：老师，什么东西飘下来时都是转着飘下来的吗？我<br />说：等会儿回教室后，你来试一试好吗？回教室后，我给了<br />涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢<br />地飘落下来。其实生活中处处都有飘的物体。飘落现象对小<br />班孩子来说，十分吸引他们的注意力觉得十分新奇。所以我<br />根据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。为幼儿提供<br />动手操作的机会、激发他们的学习热情和好奇心与探索的欲<br />望。<br /> <br />[设计理念]<br /> <br />新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地感到，科学教<br /> <br />育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼<br />儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。小班的孩子虽然年<br />龄小，但也好奇、好问、好探究；在日常生活中时常发现一<br />些有趣的小现象，随后进行操作探索。正如杜威先生所说：<br />儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动，好奇、<br />好问、好探究是儿童与生惧来的特点。活动中把幼儿生活中<br />的发现引入探究的对象。在活动通过多次操作与交流、分享<br />来积累一些有趣的科学现象。<br /> <br />[目标预设]<br /> <br />1、幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。<br />2、能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己<br />的观察结果。<br />3、学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。<br />4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。<br />5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交<br />流的兴趣。<br /> <br />[活动准备]<br /> <br />1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。<br /> <br />2、记录纸、笔 3、垫子、平衡木<br /> <br />[教学过程]<br /> <br />一、教师出示材料让幼儿熟悉：小朋友，今天老师带给了大<br />家一些礼物，我们一起看看都是些什么？<br />请幼儿说出四种材料的名称。<br />引导幼儿来猜测一下：飘落时，它们会怎样地飘下来？<br />评析：活动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。<br />并以猜测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。<br />二、引导幼儿观察并操作材料：<br />1、老师示范树叶飘落：你们看看它是怎样落下来的？<br />①小朋友观察，并用自己的语言表达：飘落时的状态？<br />②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说<br />说：其在空中的动作？<br />2、我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？<br />你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把<br />它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了。<br />①幼儿自己摆弄各种资料，老师引导小朋友用语言说：自己<br />发现&amp;times;&amp;times;是怎样落下来的？如，羽毛落下时是旋<br />转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、<br />雪花片积木是直直地落下来的。<br /> <br />②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来<br />的空中动作比较。<br />③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，<br />&amp;times;&amp;times;小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？。<br />④在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平<br />衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时<br />间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。<br />3、小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？<br />先个别引导，那你能学学它的样子吗？鼓励孩子在垫上学树<br />叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。<br />如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摆动来<br />表示、直直落下来用蹲下来表示等。<br />评析：这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索，来发现它<br />们飘落时不同状态，在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发<br />现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。<br />三、让幼儿用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录<br />自己的探索结果。<br />1、师：刚才我们用鸡毛、雪花片、树叶、纸条进行了探索<br />活动，了解到它们飘落...