幼儿园小班下学期科学教案《我是小小魔术师》含反思

幼儿园小班下学期科学教案《我是小小魔术师》<br />含反思<br />幼儿园小班下学期科学教案《我是小小魔术师》含反思<br /> <br />设计背景：<br /> <br />小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的<br />吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对<br />颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己<br />探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的<br />认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种<br />颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富<br />幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，<br />更存在于大自然和我们身边的事物中。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快<br />乐。<br />2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。<br />3、幼儿学习看图谱说儿歌。<br /> <br />4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。<br />5、发展幼儿的观察力、想象力。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、红黄蓝图片<br />2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情景：教师扮成魔术师导入课题<br />1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的<br />呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔<br />术。<br />2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。<br />二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。<br />请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发<br />现。<br /> <br />三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。<br />1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了<br />什么？<br />2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？<br />幼儿自由发表想法。<br />3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实<br />验过程表示出来。<br />四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。<br />1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。<br />2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？<br />幼儿自由发表想法。<br />3、同样也用图片表示出来。<br />五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并<br />用图片表示。<br />六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏猜出下一句结束活<br />动。<br /> <br />自我评析：<br /> <br />我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此<br />我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标<br />是<br /> <br />1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快<br />乐。<br />2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。<br />3、幼儿学习看图谱说儿歌。<br />本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的<br />奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范<br />试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。<br />整节活动，我安排了三个环节：首先老师的变魔术的形式吸<br />引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色<br />变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴<br />趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感<br />知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知<br />两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步<br />探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了<br />整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。<br />最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的<br />变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被<br />吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留<br />给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩<br />子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动<br />变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧<br />存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好<br /> <br />了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的<br />教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每<br />一节活动课。 教学反思：<br /> 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜<br />欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科<br />学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的<br />目的...