小班主题我是小小魔术师教案反思

 <br />小班主题，我是小魔术师教学计划的反映 <br />小班主题我是一个小魔术师教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过实验观察，让孩子在理解对象的时候阻挡阴影会出现，刺激孩子对阴影现象的兴趣，培养好奇心和好奇心，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来看我作为小魔术师的教学计划。事件设计背景 <br />小班的孩子很年轻，对很多事情很感兴趣。在免费游戏活动中，在游戏过程中，几个孩子对阴影的突然出现非常感兴趣。他们以不同的方式改变身体的运动，观察他们阴影的变化，花一点时间感染其他人。孩子们正在扮演自己的阴影，他们自己也进行了比较。有些人比其他人高，有些孩子会踩到别人的阴影，玩得很开心。我看到孩子们对这种自然现象表示了兴趣和争议，所以我们相信这项活动可以让幼儿真正参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，并促进幼儿的长期发展。 <br />活动目标 <br />通过实验观察，当孩子们第一次明白物体阻挡光线时，他们就会有一个阴影。 <br />2.激发孩子对阴影现象的兴趣，培养好奇心和好奇心。 <br />3.通过实际操作，培养婴儿的观察能力和手动脑力。 <br />4.鼓励幼儿尝试各种方法，并与游戏中的同龄人合作进行交流和学习。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难点 <br />教学的重点是理解阴影的形成，因为光被物体阻挡。 <br />教学难点：阴影随光线的变化会有所不同 <br />活动准备 <br />活动准备：大白布，灯，手电筒等光源，玩具手偶，选择阳光充足的地方。 <br />活动程序 <br />首先，开始部分 <br />1.设置场景并介绍对话（老师在白布后面显示动物手偶，与手对话并创建阴影）。老师提出一个手偶，与孩子进行简单的对话，这会引起孩子对学习的兴趣。老师：嘿！孩子，嗯，你知道我们是谁吗？ （引导幼儿找到阴影）年轻的:``````` <br />二，基本部分 <br />（1）捉迷藏游戏，引领主题 <br />老师：&#039;孩子们怎么知道它是一只小白兔？他明显隐藏了吗？ &#039;（让孩子们发现并告诉阴影）。 <br />2，老师拿出动物手偶，老师：&#039;小白兔还想和大家一起玩游戏，孩子们不想和我们的小白兔一起玩游戏？ &#039;&#039;小白兔！我想和大家一起玩捉迷藏游戏，孩子们闭上眼睛。 &ldquo; <br />3.（当孩子闭上眼睛时，将兔子的手放在白布背面，然后关掉白布后面的电灯。）老师：&#039;孩子们现在可以开始寻找小白兔，孩子们知道那只白兔吗？ &#039;（当老师正在寻找孩子时，白布后面的灯打开和关闭，游戏播放两次，孩子可以自由说话，引导孩子看到兔子的阴影。当没有光线时，阴影也会消失。） <br />4，想一想，说如何在幕布上留下阴影？ <br />5，形成老师的总结影子：当物体挡住光线时，会有一个影子。 （引导幼儿了解阴影，并初步了解阴影是因为光被物体阻挡而形成的。） <br />（2）魔法变化，有趣的阴影 <br />老师：&#039;孩子们知道如何制造阴影吗？孩子会改变吗？孩子会变成什么样？现在孩子们正在寻找一个好朋友，让我们一起玩魔法并改变阴影。 &#039;儿童免费操作实验（每两个孩子拿一个小手电筒，鼓励孩子自由交谈，小组儿童自由发现影子游戏，引导孩子找不同物体的影子，引导孩子在不同时间观察手电筒位置，shadow位置相同，可以用文字表示。） <br />（3）想一想，说出来，寻找有趣的阴影 <br />让我说孩子刚刚找到了那些东西的影子？ <br />2，想一想，孩子们在那个时候看过阴影，那时候没有影子？你在哪里见过一些阴影？ <br />3.看一看，当光线的方向不同时，物体的阴影会发生变化吗？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 <br />4，老师总结：阴影会随着光线而变化 <br />三，结束部分： <br />1.要求老师加深孩子对阴影形成的理解，并且可以大胆地说，当光线被物体遮挡时，阴影会出现，阴影会随着光线的不同而变化。 <br />2.与幼儿一起玩阴影游戏和阴影游戏（引导孩子们使用他们自己的阴影隐藏他们的阴影）。 <br />教学反思 <br />小班的孩子很年轻，但在这项活动中，孩子们对阴影非常感兴趣。在活动开始之前，我用故事来介绍，让孩子们自己找到阴影，孩子们非常活跃。在捉迷藏的游戏中，孩子们首先要理解和理解阴影。老师引导他们简单地说出阴影的形成，这样孩子就可以初步认识到阴影是由于光线被物体阻挡而形成的。 <br />2.在活动中，幼儿积极配合老师和孩子，让他们运用实际操作，让孩子用小手电筒自己找到...