小班主题活动——我是小小魔术师教案

我是小小魔术师教案 <br />小班主题我是小小魔术师教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过实验观察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子，激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，下面是我是小小魔术师教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　小班幼儿年龄小，对很多东西都非常的感兴趣。在一次自由游戏活动中，小朋友在游戏过程中，几个小朋友对突然出现的影子非常的感兴趣，他们不同的变化身体的动作，观察自己影子发生的变化，不一会时间并感染了旁边许多的小朋友，都在玩自己的影子，并自己做起了比较，有的比高矮，有的小朋友相互去踩别人的影子，玩的非常的高兴。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争论，所以我们认为开展这一活动，可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展。 <br />　　活动目标 <br />　　1、通过实验观察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。 <br />　　2、激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。 <br />　　3、通过实际操作，培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作，交流，学习。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点：是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。 <br />　　教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化 <br />　　活动准备 <br />　　活动准备：大白布一张，电灯，手电筒等光源， 玩具手偶若干，选择有阳光的地方。 <br />　　活动过程 <br />　　一、开始部分 <br />　　1、设置情景，对话导入（教师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子）教师出示一个手偶，与幼儿进行简单的对话，引起幼儿的学习兴趣。师：嗨！小朋友们好，你们知道我们是谁吗？（引导幼儿发现影子）幼:```````` <br />　　二、基本部分 <br />　　（1）捉迷藏游戏，引出主题 <br />　　1、师：&quot;小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀？&quot;（引导幼儿发现并能说出影子）。 <br />　　2、教师拿出动物手偶，师：&ldquo;小白兔呀还想和大家玩一个游戏，小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀？&rdquo;&ldquo;小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戏，小朋友们把小眼睛闭起来。&rdquo; <br />　　3、（教师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。）师：&quot;小朋友们现在可以开始寻找小白兔了，小朋友们知道小白兔在那里吗？&quot;（教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩游戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消失。） <br />　　4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子？ <br />　　5、教师小结影子的形成：当物体挡住光线的时候就会出现影子。（引导幼儿认识影子，并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。） <br />　　（2）魔术变变，有趣的影子 <br />　　1、师：&ldquo;小朋友们知道怎样才能变出影子吗? 小朋友们会变了吗?小朋友们都会变什么呀？现在小朋友们自己找一个好朋友一起，我们一起来玩魔术，变影子。&rdquo; 幼儿自由操作实验（每两个幼儿一组拿一把小电筒，鼓励幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩找影子的游戏，引导幼儿寻找不同物体的影子，引导幼儿观察电筒位置不同时候，影子的位置是否相同，并能用语言表达出来。） <br />　　（3）想一想，说一说，寻找有趣的影子 <br />　　1、说一说，刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀？ <br />　　2、想一想，小朋友们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有影子？在什么地方看到过一些什么影子？ <br />　　3、看一看，当光线的方向不同的时候，物体的影子有没有变化，都有一些什么变化？鼓励幼儿大胆用语言表达出来。 <br />　　4、教师小结：影子会随光线的不同发生不同的变化 <br />　　三、结束部分： <br />　　1、教师提问，加深幼儿对影子形成的了解，并能大胆的说出，当光被物体挡住的时候就会出现影子，影子会随光线的不同发生不同的变化。 <br />　　2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的游戏和藏影子的游戏（引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来）。 <br />　　教学反思 <br />　　1、小班幼儿年龄...