幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思

幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反<br />思<br />幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、认真听辨并模仿声音 2、体验声音给自己带来的快乐<br />3、发展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作能力，<br />在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 <br /> 活动准备： <br /> 不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米<br />粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录<br />制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录<br />音 <br /> 活动过程： <br /> 一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨 1、教师晃动装<br />有硬币的瓶子 2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可<br />乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实 3、将四个瓶子<br />混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、 听辨自然界的声音和<br />小动物的叫声 1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声<br />音 2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声 <br /> 活动延伸： <br /> 1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和<br /> <br />同伴一起尝试听辨。2、 幼儿讨论：你还听到过什么声音?(小<br />铃声、喇叭声、歌声) <br /> 教学反思 <br /> 声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存<br />在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知<br />和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小<br />班科学活动--《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小<br />班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、 玩一玩、说一说、<br />做一做、 学一学五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、<br />积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼<br />儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的<br />主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。《奇妙的声<br />音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔<br />接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使<br />课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能<br />发出不同的声音，非常符合纲要中提到的教师要让幼儿运用<br />感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。本节课是小<br />班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量<br />动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再<br />动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿<br />紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为<br />幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、<br /> <br />生生互动的学习氛围。在这五个环节中，我认为幼儿在玩一<br />玩和说一说这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体<br />验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在做一做<br />和学一学这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，<br />并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。<br />纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿<br />能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在玩一玩这一<br />实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太<br />短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科<br />学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。<br />如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。<br />小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介<br />质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知<br />的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波<br />的形式振动(震动)传播。 <br />