幼儿园小班教案《笑一个吧》含反思

幼儿园小班教案《笑一个吧》含反思<br />幼儿园小班教案《笑一个吧》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。<br />2．在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人<br />带来快乐。<br />3．乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。<br />4．通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要<br />情节。<br />5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验笑的乐趣。<br /> <br />活动准备 ：<br /> <br />1．知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿<br />园，不能乱发脾气。<br />2．物质准备：小姑娘布袋木偶 1 个；木偶剧《甜甜的微笑》；<br />《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、<br />哭脸、生气脸共 36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、<br />制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。<br />3．环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人<br /> <br />手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。<br />我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你<br />们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看<br />吧！<br />反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨<br />的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，<br />为下面的活动做好铺垫。<br />二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪<br />状态。<br />这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一<br />个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。<br />1.你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同<br />伴进行交流）<br />2.一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的<br />情绪经验。<br />小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，<br />我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。老师看到小<br />朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了；如果看到小朋友生<br />气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。所以，小朋友要<br /> <br />经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看<br />看。<br />反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设<br />情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观<br />察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时<br />也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给<br />予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已<br />有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，<br />使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我<br />的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。<br />三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应该保持快乐的心情。<br />花花为什么可以得到大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，<br />心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？<br />小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜<br />地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的<br />宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大<br />家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！<br />反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的<br />形式，让幼儿安静地欣赏，观看了 花花见到人总是甜甜的<br />微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不<br />管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次<br />说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：<br /> <br />为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？大多<br />幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得<br />了笑表示快乐，快乐是可以传递的。<br />四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。<br />我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自<br />己的笑脸来帮助他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现<br />出来吧！引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃<br />地进行律动。<br />反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部<br />分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告<br />诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也及时地关注到个<br />别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是<br />在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参<br />与活动，将活动推...