小班健康教育教案《手指操》含反思

小班健康教育教案《手指操》含反思<br />小班健康教育教案《手指操》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />1、幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；<br />2、并为午点准备安静活动。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、认识手指，喜欢有一双能干的手。<br />2、促进小肌肉的发展<br />3、说儿歌配动作，使手口协调。<br />4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。<br />5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.自制纸手指套若干、小红花 12朵；<br />2.了解手指游戏的作用。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、认识手指：<br />1、师问：小朋友一只手有几个手指?五个手指一样吗?<br />2、比一比手指的长短、粗细。<br />3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名<br />字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、<br />小拇指。<br />4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩手指戴帽游戏。教<br />师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指<br />名。<br />5、请小朋友一起做学过的手指游戏。<br />二、引起说儿歌的兴趣：<br />1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动<br />作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。<br />做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做<br />翘起拇指(是赞扬)。<br />2、幼儿模仿儿歌中的动作。<br />三、手指游戏：<br />1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。<br />2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协<br />调。<br />3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。<br /> <br /> <br />附儿歌：<br /> <br />手指谣<br />食指拇指碰碰，<br />做只小鸡叫叫：<br />叽，叽，叽!<br />食指中指并拢，<br />做把剪刀玩玩：<br />嚓，嚓，嚓!<br />五个手指捏捏，<br />做个鎯头敲敲，<br />咚，咚，咚!<br />伸出拇指翘翘，<br />夸你戴上红花：<br />好，好，好!<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1．把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏；<br />在进行分组活动如下：<br />甲：食指拇指碰碰，<br /> <br />做只小鸡叫叫：<br />叽，叽，叽!<br />乙：食指中指并拢，<br />做把剪刀玩玩：<br />嚓，嚓，嚓!<br />丙：五个手指捏捏，<br />做个鎯头敲敲，<br />咚，咚，咚!<br />齐：伸出拇指翘翘，<br />夸你戴上红花：<br />好，好，好!<br />2、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。<br />3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己<br />做一遍今天新学的手指游戏。<br /> 教学反思： <br /> 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师<br />的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自<br />然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感<br />觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪<br />种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方<br />式实质上是一种刺激手段。小百科：手指是指人手前端的五<br />个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、<br /> <br />中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指<br />蕴涵着人身的许多秘密。 <br />