幼儿园小班游戏教案《分类》含反思

幼儿园小班游戏教案《分类》含反思<br />幼儿园小班游戏教案《分类》含反思活动目标：1.通过对物<br />体进行属性分类，培养幼儿的辨别能力和归类能力。2.使幼<br />儿初步理解集合概念，能够按照物体的种类属性进行正确分<br />类，并能够正确表述。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴<br />趣，培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。4.发展<br />幼儿的动手能力。5.增强思维的灵活性。活动准备：思维学<br />具每人一套。活动过程：一、课前准备教师播放律动音乐，<br />幼儿有序取思维学具入座。二、游戏导入听觉接受信息训练：<br />教师一次说两个卡片，让幼儿快速找出来，放在桌子上，按<br />排排列。如第一组：黄瓜、苹果，预备，开始!幼儿拿出后，<br />再分别进行第二组茄子、菠萝，第三组葡萄、西瓜。三、操<br />作探索游戏一：感知物体的属性教师依次问幼儿黄瓜是水果<br />还是蔬菜?苹果是水果还是蔬菜?让幼儿感知思维卡片上物体<br />的属性。游戏二：学习按属性分类(分组员)教师：植物王国<br />要举行一次比赛，植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。<br />小朋友，我们快来帮它们分分组吧。(请幼儿在桌子上将同<br />类的卡片摆成一排)请举手的幼儿说一说：你把哪些卡片分<br />到了一组，为什么?引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组，<br />因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组，<br />因为他们都是水果。游戏三：补队员教师：蔬菜组和水果组<br />的队员一样多吗?幼儿：不一样多。教师：哪组队员少?哪组<br /> <br />队员多?幼儿：蔬菜组队员少，水果组队员多。教师：蔬菜<br />组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬<br />菜组补队员，使两组队员变得一样多。引导幼儿再拿出两张<br />蔬菜卡片，放在蔬菜组后面。教师巡回检查幼儿做得是否正<br />确。经验提升：1.教师说分类标准，请幼儿将思维学具进行<br />分类，如：请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将<br />思维绳归为一类，思维体和思维盒归为一类)。分类标准还<br />可以是：纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本，<br />不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔<br />的(带孔的有思维体、思维板，不带孔的有思维盒、思维绳、<br />思维卡片)等。2. 练习《课堂用书》P4。延伸训练：1.教师<br />指出教室里的某种物品(如玩具、教具等)，让幼儿找同类物<br />品。2.练习《家庭辅导用书》P4。教学反思：这些图形是幼<br />儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过<br />比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩<br />子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部<br />分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在<br />此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。<br />小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出<br />《书·舜典》附亡《书》序:帝厘下土，方设居方，别生分<br />类，作《汩作》。 <br />