幼儿园小班数学教案《数字9》含反思

幼儿园小班数学教案《数字 9》含反思<br />幼儿园小班数学教案《数字 9》含反思<br /> <br />设计意图<br /> <br />到了小班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知<br />是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中<br />习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区<br />域活动银行游戏中:一名幼儿要取钱，银行职员说需要密码<br />给我启示.我何不以一串数字组成的密码为载体，设计一节<br />数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活<br />动就这样诞生了。<br /> <br />活动目标<br /> <br />1. 认识数字 9，能正确感知 9以内的数量。<br />2. 会按一定规律进行点数且排序。<br />3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。<br />4. 让幼儿学习简单的数学题目。<br />5. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。<br /> <br /> <br />活动准备<br /> <br />材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、<br />密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。<br />经验准备：幼儿对 5-8以内数量有初步的认识。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰<br />太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?<br />师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱<br />礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原<br />来是一只有密码的百宝箱!<br />2.展开游戏<br />(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝<br />箱呢?<br />幼儿：输入密码，就能打开了。<br />师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数<br />字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的<br />数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，<br />密码就藏在 3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!<br />(2)寻找密码<br /> <br />①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，<br />密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信<br />封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很<br />多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。<br />师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?<br />你是怎么数的?<br />师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出<br />信封里的数字纸片。)<br />师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板<br />上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)<br />密码箱的密码一共由 5 个数字组成，我们已找到 4 个数字，<br />还有 1个数字藏在哪里呢?<br />②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，<br />这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比 8<br />多 1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师<br />随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?<br />一样多吗?是比 8 多 1 吗?比 8 多 1 是几?我们一起打开信封，<br />看看是数字几?看看 9像什么?<br />③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来<br />把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么<br />还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿<br />仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)<br /> <br />(3)对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打<br />开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊<br />羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)<br />3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的<br />礼物――好吃的糖果。<br />活动延伸<br />请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊<br />羊送给大家 9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请<br />在抓几个，都拿 9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一<br />起分享吧!<br /> <br />活动反思<br /> <br />本次活动，我采用了开启百宝箱这个载体引领孩子们对寻找<br />正确密码进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对寻找<br />正确密码产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与<br />整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境<br />游戏的过程中通过点数 9以内的点子、图案感知 9以内的数<br />量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自<br />主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。小百科：9，是 8<br />与 10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。 <br />