幼儿园小班数学教案《蔬菜有几个》含反思

幼儿园小班数学教案《蔬菜有几个》含反思<br />幼儿园小班数学教案《蔬菜有几个》含反思<br /> <br />幼儿园小班数学教案：<br /> 《蔬菜有几个》教案设计 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1 让幼儿感知 1 和许多，能用短句表达 1 个 XX、许多个 XX。<br />2通过活动，让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知 1和许<br />多的关系。<br />3通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了<br />许多；许多可以分成一个一个。<br />4能与同伴合作，并尝试记录结果。<br />5积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />创设情境：一片小树林、好多蘑菇；用插塑插成的小桥；一<br />片萝卜地、许多萝卜；篮子两个；小兔头饰每人一个。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />⒈导入活动：<br />教师：兔宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们去玩，好<br />吗？教师：我看我的宝宝有多少？点数人数，有多少兔宝宝？<br />（许多）有多少兔妈妈？（1名）教师：宝宝们，我们出发<br />吧！听音乐，蹦蹦跳跳地出发了。<br />⒉采蘑菇，让幼儿感知 1和许多的关系。<br />⑴教师：我们到了哪里了？（小树林）教师：我闻到了蘑菇<br />的香味，宝宝们，看，蘑菇在哪儿呢？蘑菇真多呀，妈妈先<br />来采蘑菇！ 采完后提问：妈妈采了几个蘑菇？ （一个）什<br />么颜色？（蓝色）那我就说我采了一个蓝蘑菇！<br />⑵引导幼儿说出：我采了一个 X蘑菇。<br />请一名幼儿采蘑菇！然后引导幼儿说我采了一个 X蘑菇。然<br />后请几名幼儿去采蘑菇，说我采了一个 X蘑菇。<br />请其他幼儿采蘑菇：每个宝宝采一个蘑菇！拿给妈妈看！看<br />哪只兔宝宝最先采到蘑菇！放到篮子里。<br />让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。<br />教师：一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇！⒊过小桥，进一步<br />感知许多可以分成一个一个。<br />教师：宝宝们，跟着妈妈走。前面有什么？（一座小桥）这<br />小桥宽还是窄？（窄）那我们应该怎样过桥？幼儿自由回答。<br /> <br />跟着妈妈过桥吧！教师带领幼儿一个一个地过小桥。<br />教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。<br />⒋拔萝卜，让幼儿知道 许多可以分成一个一个，一个一个<br />可以组成许多。<br />教师：咦！又来到哪儿了？ 萝卜地 好香的萝卜呀！宝宝们，<br />我们学过一首拔萝卜的儿歌，怎么说了呢？与幼儿一起说儿<br />歌：拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！<br />妈妈先来拔，请幼儿来说着儿歌，给妈妈加油！<br />请一名幼儿拔萝卜，然后请其他幼儿说着儿歌。<br />请其他幼儿一起拔萝卜，边拔边说儿歌。<br />请幼儿把萝卜放到篮子里，一起到篮子旁边，教师：宝宝们<br />真能干！拔了这么多萝卜？一个一个萝卜变成了许多萝卜！<br />教师：哎呀，这么多萝卜，我都搬不动了。请宝宝们帮忙，<br />一人拿一个萝卜，然后我们拿回家吃，好吗？许多萝卜又变<br />成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧！<br />⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了，活动自然结束。<br /> 教学反思： <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄<br />弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活<br />动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正<br />让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小<br />百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，<br /> <br />蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人<br />体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。据国际物质粮<br />农组织 1990年统计，人体必需的维生素 C的 90%、维生素 A<br />的 60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物<br />质，是人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素<br />可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研<br />究发现。 <br />