幼儿园大班优质数学教案《蔬菜馆》含反思
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幼儿园大班优质数学教案《蔬菜馆》含反思<br />幼儿园大班优质数学教案《蔬菜馆》含反思<br /> <br />设计思路:<br /> <br />蔬菜的种类繁多,再加上我班幼儿对各种蔬菜有了很好的认<br />识。所以,我以蔬菜为活动的切入点,创设富有情境地学习<br />数学,由逛菜场→买菜→烧菜这一活动过程,孩子<br />们已具备较强数数能力,他们会两个两个数、五个五个数让<br />幼儿说出自己数数的方法,并在买菜的过程中自然地掌握 8<br />的运算方法,让幼儿在轻松的环境下自然而然地学习数学,<br />将数学融入孩子们的生活中。<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上,寻找最佳的数数方<br />法。<br />2、启发幼儿根据实物图上的价格,灵活运用 8 的运算方法。<br />3、幼儿在富有情境中学习数学,体验其中的快乐。<br />4、让幼儿学习简单的数学题目。<br />5、让幼儿体验数学活动的乐趣。<br /> <br /> <br />活动准备:<br /> <br />1、各种蔬菜的图片及价格。<br />2、人手一张买菜单,记号笔。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、游戏导入师:我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样<br />菜,你说出它的菜名?<br />师:小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来<br />开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。<br />评析:根据幼儿的已有经验,让他们充分说出有关菜肴的名<br />称,吸引幼儿的注意力,引起幼儿主动思考的欲望。创设情<br />境,从而使教学达到预期的效果。<br />二、逛菜场<br />1、感知蔬菜数量,说出数数的方法。<br />出示各种菜的图片。<br />师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?<br />师:你觉得哪种方法最快?<br />评析:在此环节中,我充分给予幼儿说出自己数数的方法,<br />并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了,<br />引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。<br /> <br />2、幼儿观察蔬菜,准确的报出菜名。<br />师:我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出<br />它的菜名?<br />我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个?<br />找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?<br />师:看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!<br />评析:此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动,增强<br />了几份乐趣,孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。<br />三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?<br />教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元<br />呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?<br />师:接下来,你们来买菜。<br />幼儿操作。<br />师:谁来介绍一下你买的什么菜?<br />评析:此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要,让幼儿在<br />自由操作、探索的过程中去积累经验。在买菜的这一过程中,<br />孩子们灵活地进行了 8的运算,并用绘画的方法记录买菜的<br />过程,他们可以根据自己画下来的菜来介绍,如:有的幼儿<br />用 8元钱买了青菜 1元、土豆 2元、黄瓜 1元、金花菜 2元、<br />茄子 2元,用 8元钱买到了这么多的菜,是幼儿对已有知识<br />的复习巩固和迁移运用。<br />四、烧菜,结束活动师:我们买了这么多的菜。那,我们就来<br /> <br />烧一道菜,让我们的饭馆开张吧!<br />评析:我以烧菜的口吻结束活动,使环节与环节之间呼应、<br />衔接。<br /> <br />活动反思:<br /> <br />让幼儿的学习回归幼儿的生活,关注幼儿的生活情境和生活<br />经验,创设一个有趣生动的情境,让幼儿在快乐中学习,这<br />是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下,<br />丰富幼儿的相关经验,学习一定的知识技能,能使幼儿的学<br />习变得更有目的性,更能调动幼儿学习的主动性和积极性。<br />在活动中要关注幼儿学习方式,使学习成为幼儿真正的自主<br />活动,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验,提高对数学<br />的敏感性,了解实际生活中数学的作用,将数学融入情境化、<br />生活化,让幼儿学习得十分轻松,也越来越爱数学。在今后<br />的教学中还需要不断地探索,提高教学的有效性。小百科:<br />蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜<br />是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所<br />必需的多种维生素和矿物质等营养物质。 <br />
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