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幼儿园小班数学教案《比较高矮》含反思

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幼儿园小班数学教案《比较高矮》含反思<br />幼儿园小班数学教案《比较高矮》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1 、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高<br />矮相对性。2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。3、发展<br />幼儿的观察力及比较判断的能力。4、引导幼儿积极与材料<br />互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 活动准备 <br /> 1、有高矮物体的大图。2、两支塑料花。3、每人一套<br />操作材料。 <br /> 活动过程 <br /> 1、初步比较高矮。请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏<br />步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：大哥哥高<br />高的，小弟弟矮矮的。2、观察大图比较高矮。引导幼儿比<br />较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是<br />矮的。3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。教师出示<br />两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察<br />哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把<br />物体放在同一水平面上。4、引导幼儿不受物体大小、形状<br />的影响，按高矮给物体排序。请幼儿给不同高矮的物体进行<br />排序。5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体<br /> <br />的高矮是比较出来的。 <br /> 活动延伸 <br /> 带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比<br />较它们的高矮。 <br /> 活动反思： <br /> 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体<br />的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比<br />较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;<br />初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本<br />次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较<br />高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼<br />儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比<br />较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮<br />概念掌握的较好，完成原先设立的目标。小百科：矮，汉语<br />常用字 ，读作ǎi，最早见于秦代小篆 ，其本义是身材短，<br />即《说文解字》:矮，短人也。后引申为低、不高的、等级<br />地位低、卑下的等义 。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
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文章作者：U-43711

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