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幼儿园小班数学教案《比高矮》含反思

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幼儿园小班数学教案《比高矮》含反思<br />幼儿园小班数学教案《比高矮》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.掌握比较物体高矮的正确方法。<br />2.能用三个高矮不同的物体进行排序。<br />3.让幼儿学习简单的数学题目。<br />4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />人物卡三张;《幼儿画册》(第三册 p7)<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.导入。<br />今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个<br />子矮。<br />2.比高矮比高矮的正确方法。<br />(1)教师和幼儿比高矮。<br /> <br />教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁<br />矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)<br />(2)幼儿与幼儿比高矮。<br />一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：<br />谁比谁高?谁比谁矮?<br />引导讨论：小朋友，你怎么想?<br />两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公<br />平、不正确的?<br />(3)游戏：找个朋友比一比。<br />3.排序(1)三人比高矮。<br />爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?(学说爸爸<br />最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。<br />(2)三个排序。<br />爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，<br />个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。<br />4.幼儿做相关练习。<br />(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，<br />然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应<br />的位置上。<br />(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。<br /> <br />反思：<br /> <br /> <br />本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高<br />矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、<br />最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝<br />试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动<br />设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，<br />让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己<br />来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，<br />最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握<br />的较好，完成原先设立的目标。小百科：高度首先是个物理<br />空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，<br />是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶<br />端的距离。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:45 页数：3
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文章作者：U-43711

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