幼儿园中班数学教案《比高矮》含反思

幼儿园中班数学教案《比高矮》含反思<br />幼儿园中班数学教案《比高矮》含反思<br /> 设计背景 <br /> 《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特<br />点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮<br />的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知<br />识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第 7页<br />的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。 <br /> 活动目标 <br /> 1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、<br />发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比<br />较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面<br />上比较高矮，并能按高矮给物体排序。4、发展目测力、判<br />断力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 <br /> 重点难点 <br /> 重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着<br />比较高矮和一样高;能正确运用高、矮、一样高的语词。初<br />步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。难点：将物<br />体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不<br />显著的物体进行正确排序。 <br /> 活动准备 <br /> <br /> 1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料(长短不同的筷子 <br />高矮不同的杯子)2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。3、<br />音乐《找朋友》。 <br /> 活动过程 <br /> 1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不<br />能踮起脚或跳跃)，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。(教<br />师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到引出比高矮话题)2、游<br />戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，<br />引导幼儿学会比较高、矮、一样高.3、引导幼儿发现高矮是<br />通过比较而来的。(1)请一个比前面二个小朋友更矮的小朋<br />友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一<br />会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?一个人是高<br />还是矮?引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是<br />矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两<br />种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。(2)让一个小朋<br />友站在板凳上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比<br />高矮可以吗?引出高矮比较应在统一高度平面上进行。4、比<br />用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶<br />高，杯子矮;组合柜高，小椅子矮分组操作：幼儿人手一份<br />高矮不等的材料进行比较。让幼儿将大小不同的两只量杯比<br />高矮。(教师问：哪只高，哪只矮?幼儿：大杯高，小杯矮)<br />将长短不同的小棒比高矮。(教师问：哪根小棒最高?哪根最<br /> <br />矮?)5、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物<br />体排序。指导语：一天，几只小动物在一起吵吵嚷嚷，它们<br />想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮<br />它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。(让<br />高矮不同的几个小朋友分别扮演小动物，教师可以参与)将<br />长短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。(教师<br />问：哪个最高?哪个最矮?) <br /> 活动延伸 <br /> 1、幼儿到户外寻找物体比较高矮。2、带回家的活动：<br />回家后和爸爸、妈妈或是和爷爷奶奶分别比高矮，看看谁高<br />谁矮? <br /> 教学反思 <br /> 本次活动我结合《纲要》精神，将知识寓于生活和游戏<br />之中，特设计了拍气球，举气球，找朋友，排排队等活动，<br />增强孩子的学习兴趣和求知欲望，同时重视面向全体，关注<br />每个孩子的情况，培养他们动手操作能力。活动开始时，我<br />选择两位高矮有明显差异的孩子来怕气球这一直观现象来<br />引起幼儿的兴趣，引出高矮;然后通过两两比较高矮得出比<br />较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较;最后，通过<br />动手操作和游戏来巩固这一内容知识。最后安排了给动物排<br />队来引导儿童初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序<br />排列。我认为本次活动比较好的是在设计上遵循了幼儿的认<br /> <br />知规律和年龄特点，能够激发孩子的学习兴趣，让孩子愿意<br />参与活动在玩中学。教态较自然，能够学习着和孩子进行交<br />流。通过活动我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮;能找出<br />一组物体中最高和最矮的物体;能将物体按高矮排序;能正确<br />运用高、矮、一样高的词语。但因一些主观和客观的原因，<br />本次活动中失误较多：首先...