幼儿园中班上学期数学教案《比较高矮》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《比较高矮》含反思<br />幼儿园中班上学期数学教案《比较高矮》含反思<br /> <br />幼儿园中班数学教案：<br /> 比较高矮 <br /> <br />中班数学活动：<br /> 比较高矮 <br /> <br />活动目标<br /> <br />1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。<br />2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。<br />3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，<br />学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。<br />4、让幼儿体验数学活动的乐趣。<br />5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、<br />旺仔牛奶瓶）。<br />2、事先设置好表演情境。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。<br />设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站<br />在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮<br />来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。<br />教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高<br />度上，这样才能比较出谁高谁矮。<br />幼儿示范正确的比高矮方法。<br />2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。<br />请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，<br />问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，<br />到底他是矮还是高呢？<br />引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他<br />和谁比。<br />3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排<br />序。<br />指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，<br /> <br />可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，<br />排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。<br />4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来<br />的。<br />玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的<br />小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，<br />并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。<br /> <br />活动延伸<br /> <br />带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它<br />们的高矮。<br /> 教学反思： <br /> 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知<br />物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、<br />比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；<br />初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本<br />次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较<br />高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼<br />儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比<br />较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮<br />概念掌握的较好，完成原先设立的目标。小百科：高矮是指<br /> <br />无论如何。出处克非《春潮急》四二。gāo ǎiㄍㄠ ㄞˇ<br />高矮◎ 高矮 gāo ǎi[height] 高低的程度这两棵树高矮<br />差不多 1. 高矮的程度。如:这两棵树差不多一样的高矮。2. <br />犹言无论如何。克非 《春潮急》四二:话说明后，卖主大为<br />感动，高矮要拉 金毛牛 去进饭馆。 <br />