中班数学比较高矮教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班数学中班教学的反思 <br />中班数学对中班教学的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，逐步培养孩子的观察力，比较能力和思维敏捷性，学会区分高和低而比较结果，适合幼稚园老师参加中班数学活动班，来看看更高的教学计划。设计背景 <br />因为学生都在四岁左右，所以注意力不是集中，所以我使用天鹅绒教具来增强学生的注意力，吸引学生并提高他们的学习兴趣。 <br />活动目标 <br />1.逐步培养孩子的观察，比较能力和思维敏捷性。 <br />2.学会区分高低，并说出比较结果。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.有兴趣参加数学活动。 <br />主要困难 <br />1.通过肉眼检查比较身高，知道什么是高，什么是矮，以及感知到的高的相对性。 <br />2.学习高阶排序，并在一组比某物高（低）的物体中找到其余物体。 <br />活动准备 <br />1，天鹅绒教具：两棵不同的树；长颈鹿，狗，小鸭；高大不同的房子 <br />2，操作教具：高低木棍，积木，塑料瓶，杯子等。 <br />活动程序 <br />首先，在视觉上比较物体的高度，并学会区分高低。 <br />1.提出两棵不同高度的树，以引导孩子们观察。看看两棵树中哪一棵又矮又矮？ <br />2，展示两座不同高度的房子，指导孩子们进行比较。 <br />3.比较动物的身高。老师展示了三种身高不同的动物：长颈鹿，狗和小鸭。请孩子们找到最高的动物和最矮的动物。 <br />其次，儿童和儿童群体比活动要高 <br />1，请一个高一矮的两个孩子高高举起，看看这两个孩子谁比谁高？谁比谁矮？ <br />2，然后请一个中型的孩子上来，三个孩子比身高高。看看谁比她高？她比谁矮吗？ <br />3.帮助动物找到家。让孩子们根据动物的高低动物来寻找房屋：高动物进入高房子，矮动物进入矮房子。 <br />三，操作与实践 <br />1.比较瓶子的高度。让孩子比较桌子上的三个塑料瓶，指出最高和最矮的瓶子。 <br />2.寻找身高。引导幼儿在活动室中找到高低的物体，并让儿童说出搜索结果，例如&ldquo;老师高，儿童矮，&rdquo;桌子高，椅子短，&rdquo;柜子高，桌子短，&ldquo;孩子们高，娃娃很矮。 &ldquo; <br />四，练习操作-按身高排序 <br />1.每个孩子使用以下类型的操作材料进行高低排序： <br />（1）按瓶高排序； （2）按照积木从低到高的顺序堆放楼梯； <br />（3）按杯高排序； （4）按小木杆高度排序。 <br />2.讨论：请让一些年幼的孩子把好的玩具带到讲台上。这是什么玩具？那里有多少？老师指的是其中一个（问题老师。课程计划的来源）比这个玩具高。比它短的玩具是什么？ <br />5.户外活动 <br />寻找户外物体的幼儿相对较高。 <br />``今天我们学会了如何变得更高，现在我们从矮到高排队，向外面看，找到比身高更高的东西。 &ldquo; <br />教学反思 <br />在此活动中，我设计了中班数学活动《比高矮》。 <br />教学目标有两点： <br />首先是逐步发展孩子的观察，比较能力和思维敏捷性。 <br />第二是学会区分高低之间，感知到的高低之间的相对性，并说出比较结果。 <br />教学重点是：通过比较身高和身高，知道什么是高，什么是矮，以及感知到的高的相对性。教学的困难在于学习高阶排序，这种排序可以在一组比某物高（慢）的对象中找到其余的对象。 <br />我在本数学课的教学中设计了五个链接。在第一部分中，我使用了对天鹅绒教具的观察，并通过视觉检查介绍了新课程。在第二部分中，我将儿童和儿童组设计为更高和更短，以便儿童可以用眼睛找到身高。第三部分是通过一系列的操作和练习来巩固孩子的学习，并让孩子说出搜索的结果。在第四部分中，我设计了练习操作-根据身高进行排序，以便孩子可以感受到高低之...