中班数学：比较高矮

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学：相对较高和较低 <br />1.通过肉眼检查比较身高，知道什么是高，什么是矮，以及感知到的高的相对性。 <br />2.学习高阶排序，并在一组比某物高（低）的物体中找到其余物体。 <br />3.学习简单的比较方法，以发展儿童观察，比较和判断的能力。 <br />重点：通过肉眼检查比较身高，知道什么是高，什么是矮，以及感觉到的高的相对性。 <br />难点：学习高阶排序以找到一组比某物高（慢）的物体中的其余物体。 <br />活动准备： <br />1.示范教具：两棵不同高度的树。 <br />2，操作材料：高低木棍，木块，瓶子，杯子，玩偶等。 <br />活动程序： <br />（1）目视比较物体的高度。 <br />1.赠送两个娃娃，并指导孩子们观察。 <br />&#039;这是谁？ （两个娃娃）我把它们都放在这张桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？ （大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃短。）&#039; <br />2，再拿出一个洋娃娃，指导孩子们进行比较。 <br />&#039;我还有一个洋娃娃。我也把她放在这张桌子上，放在两个娃娃的中间。这里有1个，2个和3个洋娃娃。看到哪个娃娃比她高？哪个洋娃娃较短？ （比这个小娃娃高，比这个大娃娃短。）事实证明，他们后来知道身高。 &ldquo; <br />（2）儿童和儿童群体比活动高。 <br />1，请一个高一矮两个孩子高出身高。 <br />``在我们的娃娃过高之前，我们的孩子也比一个孩子好。我要请这组中的两个孩子出来。你们都站在地板上。看看这两个孩子谁比谁高？谁比谁矮？ &ldquo; <br />2，然后请一个中型的孩子上来，三个孩子比身高高。 <br />&rdquo;我邀请另一个孩子站起来并站在地板上。在这两个孩子中间，看到她比谁高？她比谁矮吗？ &ldquo; <br />3，我知道还有其他几组孩子想比较，然后请这组中的两个孩子上来。同上。 <br />（3）儿童和树木比其他人高。 <br />1.儿童和大树比其他人高。 <br />&ldquo;现在我请孩子们与其他事物进行比较，知道这是什么吗？ （树）我将树放在平坦的地板上，树高还是矮？ （我不知道）如果您想知道树是高还是矮，您可以将其与之进行比较。然后，我请这个小组中的一个（中间）孩子与这棵树进行比较。谁比谁高？谁比谁矮？ &ldquo; <br />2.显示小树。 &ldquo;你说孩子矮小，那我有一棵小树，把它放在平坦的地面上，看谁比现在高？谁比谁矮？那孩子比两棵树还好（孩子比大树矮，孩子比小树高。） <br />3，我知道还有其他几组孩子想与树比较，然后请一组（高）孩子上来。谁是最高的？谁最矮？ （大树比小树高，大树比小树短。） <br />简介：比较后会知道高和短。一件事无法判断高度。 <br />（4）按高度排序。 <br />1.老师为孩子们准备了很多玩具。这些玩具又高又矮。请在桌子上比较它们并根据高度排列。 &ldquo; <br />每个孩子使用以下类型的材料： <br />（1）按瓶高排序； （2）根据娃娃的身高排序； （3）用低矮的积木将楼梯从低到高堆放起来； （4）按杯高排序； （5）按小棍的高度排序。 <br />2.讨论：请让一些年幼的孩子把好的玩具带到讲台上。这是什么玩具？那里有多少？老师提到了一个问题，哪个比这个玩具高？比它短的玩具是什么？ <br />（5）户外活动 <br />寻找户外物体的幼儿相对较高。 <br />``今天我们学会了如何变得更高，现在我们从矮到高排队，向外面看，找到比身高更高的东西。 &ldquo; <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包...