幼儿园小班教案《比高矮》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《比高矮》带反思 <br />小班教学计划《比高矮》包括针对小班的反思性数学主题教学活动，让孩子从高到短或从短到高进行练习，通过对高的视觉比较，了解什么是高，什么是短，感知高相对性，发展孩子的能力为了观察和比较判断，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。 <br />一，活动目标 <br />1.通过肉眼检查比较身高，知道什么是高，什么是矮，以及对高和低相对论的看法。 <br />2.练习从高到短或从短到高的排序。 <br />3.培养幼儿观察和比较判断的能力。 <br />4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />二，活动的准备 <br />1.高大矮小的物体的大图。 <br />2.两朵塑料花。 <br />3.每人一套操作材料。 <br />三，活动过程 <br />1.初步比较高。 <br />要求一大类儿童和一小类儿童进入教室，并要求儿童比较谁长高谁矮。让孩子说：“哥哥高个，弟弟矮。 “ <br />2，观察大图比较高。 <br />引导孩子比较图片上物体的高度，说出什么是高，什么是短。 <br />3，引导幼儿找到身高是通过比较。 <br />老师展示了两个不同高度的塑料花，并将它们放在不同的高度上。请观察哪朵花高而哪朵花短。教师摘要：比较两个对象的高度，以将这些对象放置在同一水平线上。 <br />4.指导孩子不要受到物体的大小和形状的影响，并根据其高度对物体进行分类。 <br />请您的孩子对不同的高大物体进行分类。 <br />5，排队游戏：孩子们通过自己的参与，进一步体验了物体的高度是相对比较的。 <br />四，活动推广 <br />带领孩子们观察幼儿园的房屋，树木，运动器材等，并比较他们的身高。 <br />反思：这项活动的重点是通过三个活动让孩子们感知物体的高度和高度。学习使用高，短，高，相对短，最高，最短和理解对象。高或短的相对关系；最初尝试将对象从高到短或从短到高排列。我认为本次活动的设计应遵循循序渐进的原则。首先，请让两个孩子更高的舞台，让两个孩子成为活动的主体。比图片更直观。让孩子们自我比较，激发孩子们的兴趣。然后看图片比较高，最后排序。年幼的孩子学会进步，掌握高低的概念，并完成最初的目标。 <br />小百科全书：高度首先是物理空间的概念。作为物理空间的概念，“高度”的含义相对简单。它是指从地面或参考表面到特定位置的距离；从对象底部到顶部的距离。 <br />